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【題目】下列關于動物生殖發育的敘述正確的是( )。

蝗蟲的發育包括受精卵、幼蟲和成蟲3個時期

果蠅的發育過程屬于完全變態

青蛙的生殖和發育都離不開水

雛雞屬于晚成雛,需由親鳥育雛

哺乳動物生殖發育的特點是胎生哺乳

A、 B、 C、 D、

【答案】D

【解析】

試題分析:蝗蟲的發育屬于不完全變態發育,其過程包括:受精卵若蟲成蟲,敘述正確;

玉米螟的發育過程經過受精卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期,其幼蟲與成蟲在形態構造和生活習性上明顯不同,差異很大,叫完全變態發育。敘述正確;

青蛙屬于兩棲動物,其生殖和幼體發育必須在水中進行,體外受精(水中受精),水中卵生,青蛙幼體蝌蚪生活在水中,用鰓呼吸,成體既能生活在水中,也能生活在潮濕的陸地上,用肺呼吸,皮膚輔助呼吸,這樣的發育屬于變態發育。其生殖和發育離不開水。敘述正確;

雞、鴨、鵝等的雛鳥,孵出時已充分發育,屬于早成雛;家鴿在孵出時尚未充分發育,屬于晚成雛。因此關于動物生殖發育的敘述中,敘述不正確;

哺乳動物生殖發育的特點是胎生哺乳,敘述正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人的精子細胞的染色體可能為( )

A.44條常染色體 + XY性染色體

B.22條常染色體 + XY性染色體

C.11條常染色體 + Y性染色體

D.22條常染色體 + X性染色體

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列動物的個體發育過程,需要經過變態發育階段的是( )

A.蝗蟲和家鴿 B.猴子和蜥蜴 C.青蛙和大象 D.蜜蜂和青蛙

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】位于我市寧化縣的牙梳山自然保護區,其森林覆蓋率達89.9%,區內的朽木上長著許多蘑菇,池塘中有不少浮游植物、魚類,還可經常看見白鷺(捕食魚類的一種鳥)的身影。夏天,漫步在保護區內,猶如步入世外桃源,讓人心曠神怡。請分析回答問題:
(1)資料描述的生物中屬于分解者的是
(2)請寫出保護區池塘中的一條食物鏈:
(3)白鷺的前肢變成 , 體內有輔助肺進行呼吸,這些特征有助于它們在空中自由翱翔。
(4)保護區內各種生物的數量和比例雖然在不斷地變化,但仍保持相對穩定,這說明生態系統具有一定的能力。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】請閱讀下面有關艾滋病的資料,分析并回答問題:
世界衛生組織將每年的12月1日定為世界艾滋病日。艾滋病是由艾滋病病毒引起的。當艾滋病病毒侵入人體后,會破壞人體的免疫系統,降低人體抵御疾病的能力,最終,患者易發生多種感染導致死亡。
(1)艾滋病能夠在人與人之間傳播,屬于
(2)艾滋病患者是引起艾滋病的
(3)艾滋病病毒沒有結構,它主要由蛋白質外殼和內部構成。
(4)作為中學生,你覺得應該用什么態度對待艾滋病患者?

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人體患天花時,體內會產生一種抵抗天花病毒的蛋白質,病愈后,這種蛋白質終身存留在人體內,使這個人不再患天花。

(1)在上述過程中,屬于抗原的是 ,病毒進入人體后,淋巴細胞產生抵抗該病毒的

(2)患過天花的人不會再患天花,是因為病原體被消滅后,有些相應的 仍然留存在人體內,當同樣的病原體再次侵入時,留存在人體內的相應 會迅速消滅它們。

(3)特定的抗體只能消滅特定的 。上述免疫過程屬于 免疫。

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【題目】妍妍小朋友不小心將一粒西瓜子咽了下去,這粒西瓜子在妍妍的消化道內經歷了一天的歷險。它先遇到像軋鋼機似的上下運動的、堅硬的怪物,差一點將它壓得粉身碎骨。剛躲過一劫的它又遇到“酸雨”;后來它鉆進了一條又長又窄的迷宮,它在這里走了很久,身邊的許多物質都神秘地消失了。走出迷宮它又差一點鉆進死胡同,幸虧及時改變方向。后來不知怎的它與一些很臭的東西混在了一起。在妍妍上廁所時離開了妍妍。請你幫這粒西瓜子分析一下:

⑴它在消化道的________遇到像軋鋼機似的怪物,軋鋼機似的怪物指的是__________

⑵它在消化道的________遇到“酸雨”;又長又窄的“迷宮”指的是____________;許多物質在這里會神秘地消失是因為_________________________________;“迷宮”中含有的消化液包括___________________________等;

⑶“死胡同”指的是是什么部位________________

⑷它在什么地方與很臭的東西混在了一起__________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】小剛是個愛動腦筋、愛思考的學生,課余時間喜歡做一些小實驗。在他學習完生物的無性生殖以后,便把兩個大馬鈴薯切成許多小塊進行種植。結果發現種植的馬鈴薯塊有的長了芽,有的沒長。他將馬鈴薯塊取出比較,驚訝地發現了馬鈴薯塊沒有發芽的原因。

(1)根據你學的知識,你認為他發現馬鈴薯塊沒有發芽的原因是:

A.死了 B.沒有帶芽眼 C.塊太小 D.沒有根

(2)為了驗證該原因是否成立,小剛又重新進行了實驗。

取兩個盛有潮濕的、肥沃土壤的花盆,編號為甲、乙。

將挑選好的馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊若干,分成兩組,將 種在甲花盆內,將 種在乙花盆內。將兩花盆放在相同的適宜條件下培養,一段時間后觀察。

你認為他將馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊的原因是

預計 花盆中的馬鈴薯塊莖會發育成幼苗,小剛設置甲、乙兩花盆的目的是

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如果胰島素分泌功能障礙,血糖濃度超過正常水平,就可能形成糖尿病。目前,糖尿病患者常采用注射胰島素的方法治療。口服胰島素能治療糖尿病嗎?為探究這一問題,某科技小組設計了如下方案:

步驟

甲鼠

乙鼠

A

將完全相同的甲、乙兩只小鼠的胰島破壞

B

定時喂全營養飼料,每次喂食前注射適量的胰島素

定時喂與甲鼠等量的全營養飼料,每次喂食前口服與甲鼠等量的胰島素

C

重復B步驟幾天后,采集兩鼠的尿液,檢測其葡萄糖含量,分析得出結論


(1)A步驟中將兩只小鼠的胰島破壞,目的是
(2)假如按照上述方案進行實驗,最終在甲乙兩只小鼠的尿液在都檢測到了葡萄糖,由此得出的結論是;如果僅在乙鼠的尿液中檢測到了葡萄糖,由此可以得出的結論是
(3)上述方案的不足之處是。在理論上,為避免偶然性,保證實驗結果更準確,應該

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