選項 | 1 | 2 | 3 |
A | 人工免疫 | 計劃免疫 | 預防接種 |
B | 發酵 | 無氧呼吸 | 呼吸作用 |
C | 細菌 | 真菌 | 分解者 |
D | 細胞 | 器官 | 組織 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 如圖可知1到3的邏輯關系是:3包含2,2包含1,1的范圍最小.3的范圍最大,逐項分析解答.
解答 解:A、將免疫分為自然免疫和人工免疫.計劃免疫是衛生防疫部門有計劃地對易感人群進行預防接種,使他們獲得免疫,從而達到控制和消滅某種傳染病的目的,可見,人工免疫和計劃免疫是并列關系,而預防接種屬于計劃免疫,A錯誤;
B、呼吸作用包括有氧呼吸和無氧呼吸,微生物的無氧呼吸叫發酵,B正確;
C、細菌、真菌和病毒都屬于微生物,細菌和真菌能將有機物分解為簡單的無機物,被稱為生態系統中的分解者,C錯誤;
D、生物的結構層次,植物:細胞→組織→器官→植物體;動物:細胞→組織→器官→系統→個體;D錯誤.
故選:B.
點評 此題主要考查概念的辨析能力,做此題要求基礎知識掌握的扎實,并會識圖、分析圖形,總結其邏輯關系.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 卵殼上的氣孔能幫助胚胎發育時進行氣體交換 | |
B. | 嫁接和扦插都能很好地保留植物的性狀 | |
C. | 所有生物的生命都始于受精卵 | |
D. | 蝗蟲的變態發育過程受其體內遺傳物質的控制 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A表示顯性基因 | |
B. | 如果A來自父方,則a來自母方 | |
C. | 此個體表現出的是A所控制的性狀 | |
D. | a控制的性狀不能在后代中表現,屬于不遺傳的性狀 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | (1)中沒擦拭載玻片 | B. | (4)和(5)的順序顛倒 | ||
C. | (2)中應該滴生理鹽水 | D. | 以上都是 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①②③ | C. | ④⑤ | D. | ①②③④ |
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