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(2012?建陽市模擬)如圖草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),請據(jù)圖回答問題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)包含
5
5
條食物鏈.若以X代表該食物網(wǎng)中德某生物,那么對于食物鏈“草→鼠→X→鷹”,X代表的是
,在此食物鏈中獲得能量最少的是

(2)此圖再添加非生物環(huán)境和生物部分中的
微生物(分解者或細菌、真菌、霉菌)
微生物(分解者或細菌、真菌、霉菌)
就可構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng).
(3)土地荒漠化是全球性生態(tài)環(huán)境問題之一,該草原生態(tài)系統(tǒng)中,
草(植被)
草(植被)
被破壞是導致土地荒漠化的主要原因.
分析:食物鏈是生態(tài)系統(tǒng)中生物之間由食物關(guān)系而形成的一種鏈狀結(jié)構(gòu).生態(tài)系統(tǒng)是由非生物成分和生物成分兩部分組成的.據(jù)此解答.
解答:解:(1)食物鏈是生態(tài)系統(tǒng)中生物之間由食物關(guān)系而形成的一種鏈狀結(jié)構(gòu).每條食物鏈的起點都是生產(chǎn)者(綠色植物)箭頭指向初級消費者(植食性動物)箭頭指向次級消費者(食肉動物)箭頭指向次級消費者(食肉動物).該圖中共有五條食物鏈:分別是 草→兔→鷹、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹.
(2))生態(tài)系統(tǒng)是由非生物成分和生物成分兩部分組成的.生物成分包括生態(tài)系統(tǒng)中的全部生物.根據(jù)獲得的營養(yǎng)和能量的方式,生物成分又可以劃分為生產(chǎn)者、消費者、分解者.其中生產(chǎn)者指的是綠色植物.它們利用光能,通過光合作用,把無機物制造成有機物,并將光能轉(zhuǎn)化為化學能儲存在有機物中;消費者指的是各種動物.它們的生存都直接或間接的依賴于綠色植物制造出的有機物,細菌和真菌能將動植物的遺體分解成簡單的有機物歸還無機環(huán)境,為分解者.(3)保持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ).生態(tài)系統(tǒng)可以依靠自動調(diào)節(jié)來維持自身的穩(wěn)定.但是生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有一定限度的,當外力的影響超出一定限度,生態(tài)平衡就會遭到破壞,需要很長的時間才能自然恢復或部分恢復,有時則完全不能恢復.土地荒漠化是全球性生態(tài)環(huán)境問題之一,該草原生態(tài)系統(tǒng)中,草(植被)被破壞是導致土地荒漠化的主要原因.
故答案為:(1)5     蛇    鷹
(2)微生物 (分解者或細菌、真菌、霉菌)       (3)草(植被)
點評:本題考查學生對生態(tài)系統(tǒng)的組成,食物鏈等知識的理解.屬于基礎(chǔ)題.
練習冊系列答案
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(2012?建陽市模擬)某生物小組的同學要探究“甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響”,做了以下實驗.
(1)請你幫他們將實驗方法填寫完整;
①生物小組提出的問題是“甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育有影響嗎”.
②生物小組作出的假設是:
甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育有(沒有)影響.
甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育有(沒有)影響.

③將兩個同樣的水槽編成甲乙兩組.兩組均放入200毫升河水,并各培養(yǎng)10只同種、同一批的小蝌蚪.
④甲組隔一天加甲狀腺激素5mg,持續(xù)5次;乙組不加
甲狀腺激素
甲狀腺激素
作為
對照
對照
,其他培養(yǎng)條件
均相同
均相同

⑤每2天換
1
2
的水,每天喂幾粒米飯.
⑥觀察蝌蚪的發(fā)育情況.
(2)請你分析實驗數(shù)據(jù),得出結(jié)論:

      后肢
      長出的平均時間(d)
      前肢
      長出的平均時間(d)

      脫落的平均時間(d)

      脫落時的平均體長(cm)
      甲組 4 7 26 0.7
      乙組 5 9 37 1.3結(jié)論是
      甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育有影響.
      甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育有影響.

      (3)實驗完畢后,你認為他們應如何處理蝌蚪?
      放回適合它生長的場所.
      放回適合它生長的場所.

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