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20．某同學欲驗證葉是蒸騰作用的主要器官，其實驗裝置及處理應是（　　）
A．B．C．D．

分析 蒸騰作用是水分從活的植物體表面（主要是葉子）以水蒸氣的形式散失到大氣中的過程．植物的蒸騰作用散失的水分約占植物吸收水的99%．

解答 解：驗證葉是蒸騰作用的主要器官，變量是葉片，為了防止水分蒸發，應在兩個燒杯中放一層油；
將兩株植物同時移到陽光下，由于左邊植物的葉片比右邊植物的葉片多，左邊植物通過蒸騰作用散失的水分也多，導致左邊裝置的總重量低于右邊裝置的重量，因此在陽光下照射一段時間后，再放回原天平托盤上，天平的指針將會向右偏轉．符合要求的是B裝置．
故選：B

點評 要學會利用蒸騰作用的概念來解決和處理與此相關的問題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．健康是人類永恒的主題，下列關于健康生活的說法中，正確的是（　　）
A．健康就是喜歡經常進行體育鍛煉，身體素質好
B．艾滋病是一種傳染病，通過握手、同桌進餐傳染
C．人的健康既與遺傳因素有關，也與生活方式有關
D．讓自己心情愉快的生活方式就是健康的生活方式．
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．某生物小組為了探究甲狀腺激素對蝌蚪發育的影響，設計如下實驗步驟：
a．取三個玻璃缸編號為甲、乙、丙，各加入500ml池塘水和等量的蝌蚪飼料；
b．在三缸中加入同時孵化的相同數量的蝌蚪（不少于5只），保持水溫22-25℃；
c．處理方式和實驗結果如下表：
組別甲乙丙
處理方法不做任何處理破壞蝌蚪甲狀腺水中加入甲狀腺激素
實驗結果正常發育成青蛙停止發育提前發育成蒼蠅般大小的青蛙
（1）該探究實驗中，甲乙形成一組對照，其變量是甲狀腺激素的有無．
（2）根據以上實驗結果，你得出的結論是：甲狀腺激素能促進蝌蚪的生長發育．
（3）食鹽加碘、多吃海帶和紫菜等海產品可以防治地方性甲狀腺腫．海帶、紫菜均為藻類植物，它們的結構特點是：沒有根、莖、葉的分化．
（4）海洋同一水域不同水層分布著不同的藻類植物，影響這些藻類植物分層分布的主要非生物因素是光．
（5）青蛙的個體發育過程屬于變態發育．青蛙與水稻相比，在結構層次上多了系統這一層次．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．果蠅分布廣、易飼養、繁殖周期短、繁殖能力強，染色體數目少，有眼色、翅型、體色等多種性狀，是遺傳學的模式生物．遺傳學家摩爾根以此為實驗材料，揭示出了遺傳學重要定律．請分析回答：
（1）1910年5月，摩爾根在紅眼的果蠅群中發現了一只異常的白眼雄性果蠅，這種現象在生物學稱做變異．
（2）果蠅體細胞中有四對染色體，其性別決定方式與人類相同，由X、Y染色體決定，請寫出這只白眼雄性果蠅體細胞的染色體組成6+XY或3對+XY．
（3）果蠅的長翅和殘翅由一對基因控制．（顯性基因用A表示，隱性基因用a表示）一對長翅果蠅交配后產下的子代果蠅性狀及數量如圖所示，請據圖回答：
①果蠅長翅和殘翅中，屬于顯性性狀的是長翅．
②親代果蠅的基因組成是Aa，子代長翅果蠅的基因組成是AA或Aa．
③親代的基因通過生殖細胞（或精子與卵細胞）作為“橋梁”傳遞給子代．
（4）果蠅在發育過程中，需要經歷不食不動的蛹期，其發育過程屬于完全變態發育．
（5）有人做過這樣 的實驗：長翅果蠅的幼蟲在25℃環境下發育成長翅果蠅；在35～37℃環境下，部分幼蟲發育成殘翅果蠅，由此可知，生物的性狀表現是基因和環境共同作用的結果．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．若在清澈且水草茂盛的溪流中仔細尋找，我們可能會發現水螅和渦蟲．二者共同點是（　　）
A．有口無肛門B．身體呈輻射對稱
C．背腹扁平D．由內外兩層細胞構成

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．請辨認圖中甲、乙、丙三種動物、并回答問題：

（1）甲既不能完全在水中生活，又不能完全在陸地生活，主要原因是其呼吸依賴于肺和皮膚．
（2）乙屬于爬行類動物，它是真正的陸地生活的動物，其身體結構與生存環境是相適應的，比如，陸地生活需減少體內水分蒸發，乙與此相適應的結構特點體表覆蓋鱗片．
（3）分辨丙身體后端的標志是環帶；在觀察丙的運動時，實驗者在丙的體表涂了一層凡士林，你認為丙會死亡，原因是丙靠濕潤的體壁完成呼吸，涂抹凡士林使其無法呼吸而死亡．
（4）從身體結構角度分析，甲、乙與丙最顯著的差異是甲、乙體內具有支撐身體的脊椎；從講進化角度分析，甲、乙、丙最晚出現在進化樹上的是乙．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．（1）圖一表示呼吸過程中吸氣時的狀態，此時，膈肌收縮，胸廓容積擴大，肺內氣壓小于外界氣壓，氣體被吸入肺．
（2）圖二表示呼吸過程中呼氣時的狀態，此時，膈肌舒張，胸廓容積縮小，肺內氣壓大于外界氣壓，氣體被排出肺．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．我們常常在電視畫面中看到，救援人員從地震廢墟中救出幸存者時，要在其眼睛上蓋上衣物，以保護視網膜免受強光的傷害．正常情況下控制進入眼球光線多少的結構是（　　）
A．角膜B．晶狀體C．玻璃體D．瞳孔

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．閱讀下面關于“綠色植物光合作用的發現”的有關圖解和材料，分析并回答相關問題：
材料一：A圖中顯示，17世紀比利時科學家海爾蒙特把一棵2.5千克的柳樹種在裝有90千克泥土的木桶里，只澆水．5年后，柳樹長到了82千克，而稱一下泥土的重量，大約只減少了90克．
材料二：B圖中顯示，18世紀英國科學家普利斯特利在一個密閉的鐘罩內放一只老鼠，在另一個密閉的鐘罩內放一只老鼠和一盆栽植物，且都供給足夠的食物和飲水．他發現與植物在一起的老鼠能夠長時間正常的生活，而另一只鐘罩里的老鼠則很快死去了．

（1）從材料二的實驗中可以得出的結論是B．
A．光合作用產生了有機物
B．綠色植物可以更新因為動物呼吸變得混濁的空氣
C．水分是植物體建造自身的主要原料
D．無機物是植物體建造自身的主要材料
（2）請你大膽地推測普利斯特利隨后可能探討的問題是綠色植物在光下產生了一種什么物質使空氣變得清新？．
（3）在B圖小鼠存活的鐘罩中，植物光合作用為小白鼠呼吸提供了氧氣，同時小白鼠呼吸所產生的二氧化碳也為植物光合作用提供了原料．
（4）在海爾蒙特的實驗中，泥土的重量減少了90克，主要是由于土壤中的無機鹽被植物吸收利用了的緣故．柳樹吸收的水分大部分通過蒸騰作用散失到大氣中了．
（5）桶里土壤板結或水淹時，柳樹受害的原因是根的呼吸受到抑制．
（6）綠色植物被稱為“空氣凈化器”，對于維持生物圈中的碳-氧平衡起重要作用．
（7）當你行走于廣場、漫步在公園或在田間村頭，時常可見鍛煉者的身影，有人說清晨鍛煉好，亦有人認為傍晚鍛煉好，你的觀點是：傍晚好，請簡要說明你的理由：傍晚空氣中氧氣含量多．

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