【題目】綠色植物具有維持生物圈中“碳——氧”平衡作用的是（ ）
A．光合作用 B．蒸騰作用 C．呼吸作用 D．吸收作用
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某生物興趣小組使用如圖所示的實驗裝置，對不同食物中的能量進行測定，實驗結果如表：
事物名稱 | 花生仁 | 黃豆 | 核桃仁 | 大米 |
質量（克） | 20 | 20 | 20 | 20 |
水（毫升） | 50 | 50 | ① | 50 |
溫度上升（℃） | 2.2 | 1.4 | 3 | 1.3 |
請回答下列問題：
（1）該實驗探究的問題是：_________________________________
（2）該實驗的變量是______________。
（3）實驗中，①應為______________。
（4）根據實驗結構分析，四種食物中，含能量最多的是____________。
（5）表中溫度上升值是測定重復了3次后取的平均值，這樣做的目的是______________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是蝗蟲的外形圖，據圖回答：
（1）它的身體分為[ A ]________、[ B ]________、[ C ]________三部分。
（2）蝗蟲體表的外骨骼可以起到防止________的作用。
（3）蝗蟲共有________對足，[c]________比較粗壯，善于跳躍。
（4）將蝗蟲胸部、腹部插入水中，過一段時間蝗蟲死亡，這是因為蝗蟲呼吸時氣體出入身體的門戶________被淹沒。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是有“田園衛士”美譽的青蛙及其發育簡史。請讀圖回答：
（1）圖中的[2]是由[1]________發育成的，它的呼吸器官是________。
（2）從蛙的發育簡史可以看出，它的發育過程屬于________發育。
（3）請填表比較蝌蚪和成蛙在下列形態結構和生活習性上的不同點：
四肢 | 尾 | 呼吸器官 | 生活環境 | |
蝌蚪 | 無 | ________ | ________ | 水中 |
成蛙 | ________ | 無 | ________ | ________ |
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