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精英家教網(wǎng)如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,圖中ABCD分別代表各種生物成分,“→”表示碳的流動方向.下列敘述正確的是(  )
A、該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是從A開始的B、B是生產(chǎn)者C、D是消費者,在食物鏈上是第四營養(yǎng)級D、在A、B、C之間碳循環(huán)以二氧化碳的形式進行的
分析:生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿食物鏈流動的.能量流動的特點是單向流動逐級遞減的.據(jù)此解答.
解答:解:A.生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿食物鏈流動的.能量流動的特點是單向流動不可倒流,沿著食物鏈傳遞方向逐級遞減的.綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者.它們利用光能,通過光合作用,把無機物制造成有機物,并將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲存在有機物中.生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動是從生產(chǎn)者固定太陽能開始.生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終來源與太陽能.圖中A表示生產(chǎn)者,B、C表示消費者,D表示分解者,圖中生物表示的食物鏈?zhǔn)牵篈→B→C.所以,該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是從A開始的敘述正確.B.由A解析可知B是消費者,故該選項敘述錯誤.
C.由A解析可知D是分解者,故該選項敘述錯誤.
D.在A、B、C之間碳循環(huán)以有機物的形式進行的,故該選項敘述錯誤.
故選:A
點評:本題考查學(xué)生對生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動知識點的理解情況.屬于基礎(chǔ)題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的示意圖,圖中的甲、乙、丙代表生態(tài)系統(tǒng)中的不同成分,則圖中甲代表(  )

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的示意圖,圖中的甲、乙、丙代表生態(tài)系統(tǒng)中的不同成分,請根據(jù)圖回答:
(1)甲在該生態(tài)系統(tǒng)中代表的成分是
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者
,乙在該生態(tài)系統(tǒng)中代表的成分是
消費者
消費者
,丙在該生態(tài)系統(tǒng)中代表的成分是
分解者
分解者

(2)①代表的生理作用是
光合作用
光合作用
,②③代表的生理作用是
呼吸作用
呼吸作用
.④代表微生物的分解作用.
(3)大氣中二氧化碳的來源有
生物的呼吸作用
生物的呼吸作用
微生物的分解作用、(燃燒)等
微生物的分解作用、(燃燒)等

(4)2001年2月聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署的專家警告說,大氣中二氧化碳含量的升高會造成
溫室
溫室
效應(yīng),這種效應(yīng)將使全球每年因氣候變暖而造成的損失將達到3000多億元.為了防止二氧化碳在大氣中含量的上升,可采取
植樹造樹
植樹造樹
減少煤等燃料的燃燒
減少煤等燃料的燃燒
等措施.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的示意圖,圖中的甲、乙、丙代表生態(tài)系統(tǒng)中的不同成分,請根據(jù)圖回答:
(1)甲在該生態(tài)系統(tǒng)中代表的成分是________,乙在該生態(tài)系統(tǒng)中代表的成分是________,丙在該生態(tài)系統(tǒng)中代表的成分是________.
(2)①代表的生理作用是________,②③代表的生理作用是________.④代表微生物的分解作用.
(3)大氣中二氧化碳的來源有________、________.
(4)2001年2月聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署的專家警告說,大氣中二氧化碳含量的升高會造成________效應(yīng),這種效應(yīng)將使全球每年因氣候變暖而造成的損失將達到3000多億元.為了防止二氧化碳在大氣中含量的上升,可采取________、________等措施.

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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年山東省濟寧市曲阜實驗中學(xué)八年級(下)期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的示意圖,圖中的甲、乙、丙代表生態(tài)系統(tǒng)中的不同成分,則圖中甲代表( )

A.生產(chǎn)者
B.消費者
C.分解者
D.非生物部分

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同步練習(xí)冊答案
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