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9．在生物分類上介于“綱”和“科”之間的單位是“屬”．×（判斷對錯）．

分析動物的分類依據是根據它們的形態結構、生理功能、生活習性等．分類的單位從大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種，種是基本單位．據此解答．

解答解：分類的單位從大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種，可見介于“綱”和“科”之間的分類單位是目．
故答案為：×

點評回答此題的關鍵是按順序記住生物分類的等級．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．如表為“探究大豆種子萌發的環境條件”的實驗設計，請據題回答：

培養皿編號	種子的數量（個）	種子所處的環境（其他外界條件均適宜并相同）
A	2	培養皿底部墊有浸濕的濾紙或紗布，20℃
B	2	無水，20℃
C	2	培養皿底部墊有浸濕的濾紙或紗布，-10℃
D	2	冷開水淹沒種子，水面上第一層油，20℃

（1）指出本實驗設計中的一處不足：每組種子的數量太少．
（2）用培養皿A與B進行對照，可探究的問題是水分是種子萌發的條件嗎？．用培養皿A與C進行對照，可探究的問題是溫度是種子萌發的條件嗎？．
（3）如果在改進不足之處后，嚴格按上表的實驗條件進行實驗的情況下，用于實驗的種子最終都沒有萌發，應從種子自身方面尋找原因．
（4）若探究光照對該種子的萌發有無影響，請完成下列實驗方案設計．
第一步：在兩個相同培養皿底部墊上等量的紗布，并加入適量的水浸濕紗布，在兩個培養皿內的紗布上分別放入生理狀況相同，等量的的大豆種子．
第二步：將其中的一組培養皿置于有光照的環境中，另一組置于黑暗的環境．
（5）若將正在萌發的大豆種子裝入一密閉的保溫瓶（保溫效果好）內，每隔一段時間測定其內的溫度和氧氣含量，并將結果繪制成圖示曲線，如果橫軸表示時間，縱軸表示溫度和氧氣含量．剛能夠正確反映溫度（A）和氧氣含量（B）隨時間的變化的是圖C．

（6）大豆種子萌發時，胚根首先突破種皮發育成根，而胚軸則發育成根與莖的連接部分，幾個月后，大豆種子又開花了，花授粉后，其中的胚珠發育成大豆種子．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．

如圖是葉芽（圖1）和根尖的結構圖（圖2），據圖回答：
（1）發育成葉的是[1]幼葉；發育成莖的是[2]芽軸．
（2）新枝條的形成是由于芽中具有分生組織，通過分裂和分化形成的．
（3）在根尖結構中，具有分裂能力的是[3]分生區；根細胞不斷伸長的部位是[2]伸長區；[1]成熟區的表面長有大量的根毛，主要功能是夠吸收水分和無機鹽；具有保護作用的是[4]根冠．
（4）幼根的生長是由于①分生區的細胞分裂增加細胞數量和②靠伸長區的細胞生長增大細胞體積的結果．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列不屬于生物圈的是（　　）

A．

巖石圈的表面

B．

水圈的大部

C．

大氣圈的底部

D．

地殼的內部

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

4．成年人的脈搏約為75次/分．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

14．細菌屬于真核生物，真菌屬于原核生物．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．據如圖所示的幾種動物行為，回答：

（1）從行為獲得途徑分析，屬于先天性行為的有1、2、4（用數字表示），該行為是由動物體內的遺傳物質決定的．
（2）圖3所示黑猩猩從洞穴釣取白蟻為食屬于學習行為，這種行為的獲得，對于生物的生存有什么意義？能夠使動物更好地適應復雜多變的生活環境，從而更好地生存和繁衍．
（3）圖3動物的生殖發育方式為胎生；圖4所示大雁的身體內有發達的氣囊與肺相通，有貯存空氣、協助呼吸的作用，進行的呼吸方式為雙重呼吸．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是研究生命起源的化學進化過程中美國學者米勒設計的一個模擬實驗裝置，請回答下列問題：