【題目】圖次為肘關節、屈肘運動及賽龍舟示意圖。請你結合所學知識回答:
(1)甲圖中起牢固作用的結構是[ ]________,能減少運動摩擦的結構是[ ]________和[ ]________內的滑液。
(2)“脫臼”是指(____)
A.5從2中脫出 B.5從3中脫出
C.5從4中脫出 D.3從5中脫出
(3)屈伸肘動作符合杠桿原理,起到支點作用的是(____)
A.關節 B.骨
C.骨骼肌 D.骨骼
(4)龍舟比賽中隊員屈肘把槳劃向胸前時,[ ]________處于收縮狀態。
(5)請用一句話概述骨、關節和肌肉在運動中的協調作用: _____________________________________
【答案】2 關節囊1 關節軟骨4 關節腔BAA 肱二頭肌骨骼肌受神經傳來的刺激收縮時,就會牽動骨繞關節活動,于是軀體的相應部位就產生了運動
【解析】
(1)關節的基本結構包括關節面、關節囊、關節腔。
(2)脫臼就是關節頭從關節窩里脫落出來。
(3)屈肘動作時,肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張,伸肘時,肱三頭肌收縮,肱二頭肌舒張。
(4)人體完成一個運動都要有神經系統的調節,有骨、骨骼肌、關節的共同參與,多組肌肉的協調作用,才能完成。
由圖可知:1關節軟骨,2關節囊,3關節窩,4關節腔,5關節頭。
(1)2關節囊由結締組織構成,包繞著整個關節,把相鄰的兩骨牢固地聯系起來,囊壁的內表面能分泌滑液,在關節囊及囊里面和外面還有很多韌帶,使兩骨的連接更加牢固。關節面包括關節頭和關節窩,關節面上覆蓋一層表面光滑的1關節軟骨和4關節腔內的滑液,可減少運動時兩骨間關節面的摩擦和緩沖運動時的震動。
(2)關節包括關節面、關節腔、關節囊三部分。關節面又分為關節頭和關節窩,在關節頭和關節窩的表面都覆蓋著光滑的關節軟骨。所謂的脫臼就是5關節頭從3關節窩里脫落出來。
(3)屈伸肘動作符合杠桿原理,起到支點作用的是關節,杠桿作用的是骨,骨骼肌起動力作用。
(4)骨骼肌有受刺激而收縮的特性,當骨骼肌受神經傳來的刺激收縮時,就會牽動骨繞著關節活動,于是軀體就會產生運動。但骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能將骨推開,因此與骨相連的肌肉總是由兩組肌肉相互配合的。例如,屈肘動作和伸肘動作的產生。屈肘時,A肱二頭肌收縮,B肱三頭肌舒張,伸肘時,B肱三頭肌收縮,A肱二頭肌舒張。龍舟比賽中隊員屈肘把槳劃向胸前時屬于屈肘動作,肱二頭肌處于收縮狀態。
(5)用一句話概述骨、關節和肌肉在運動中的協調作用:骨骼肌收縮,牽動骨繞著關節活動,于是軀體就產生了運動。
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【題目】正確認識并科學防控艾滋病,是當今世界各國越來越關注的問題。下列關于艾滋病防控措施錯誤的是()
A. 研制藥物,阻止艾滋病病毒侵入活細胞
B. 篩查出艾滋病病毒攜帶者,應立即給予救治
C. 切斷傳播途徑是預防艾滋病的有效措施
D. 積極鍛煉身體能有效避免艾滋病病毒的感染
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【題目】某校初二學生小蕓為探究如何保鮮肉湯的方法,做了以下實驗(如下圖):將甲、乙裝置安裝好,用高壓蒸汽滅菌鍋滅菌后,都放在室溫的環境中。若干天后,通過此實驗探究出了肉湯的保鮮方法。請據圖回答下列問題:
(1)肉湯腐敗的主要原因是由_____引起的。
(2)高溫滅菌法可_____(填“抑制”或“殺滅”)食品中的微生物。若干天后_____裝置中的肉湯仍澄清,可以保鮮,而另一個裝置中的肉湯變渾濁而腐敗。小蕓同學探究的保鮮方法運用的原理是_____。
(3)上述實驗中的實驗變量是_____,乙組實驗在整個實驗中起_____作用。
(4)上述實驗結束后,小蕓同學將甲裝置的玻璃管取走,并放到冰箱中,接著實驗若干天后,肉湯還是新鮮的。后一實驗你得出的結論是:_____。
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【題目】如圖表示溫帶草原生態系統中部分生物構成的食物網,據圖回答下列小題。
【1】圖中每條食物鏈的起點生物都是( )
A.草B.鷹C.蛇D.兔
【2】如果人類大量捕殺鷹,草原生態系統將受到嚴重破壞,這說明( )
A.生態系統無調節能力
B.生態系統的調節能力是無限的
C.生態系統調節能力是有限的
D.只有絕對禁捕野生動物,生態系統才有調節能力
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【題目】下列各項,不是細菌和真菌在自然界中的作用的是( )
A. 作為生產者制造有機物 B. 作為分解者參與物質循環
C. 與動植物共生 D. 引起動植物和人體患病
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【題目】小紅喜歡開放實踐課程,她先后裁培了菠菜和大蒜,并進行了相關實驗。下面是她的探究過程:
(1)小紅同學用顯微鏡觀察子菠菜葉片的橫切面和下表皮,并繪制了菠菜葉片橫切面示意圖(圖一)和”下表皮結構示意圖(圖二)。她看到圖一所示物像后,換上高倍物鏡觀察,在看到清晰物像后。她發現2所示葉肉細胞中的葉綠體呈順時針流動,這是因為葉肉細胞中的_____是順時針方向流動的。葉綠體的流動增加了與光的接觸面積,利于_____作用積累有機物,體現了結構與功能的統一。圖一中的2所示細胞與圖二中的6所示細胞都具有的能量轉換器是_____;圖一中的5對應圖二中的_____(填數字),水分通過該結構散失到大氣中,拉動了_____。
(2)小紅同學用大蒜培育了蒜黃(葉片中不含葉綠素)和蒜苗,用礦泉水瓶制作了如圖三所示實驗裝置。她要證明植物在光下也進行呼吸作用,就選用了甲裝置放在光下。1小時后將甲裝置袋內氣體通人澄清的石灰水,觀察到_____,實驗成功。她不用乙裝置的原因是_____。
(3)小紅整理筆記,繪制了24小時植物葉肉細胞釋放和吸收二氧化碳情況曲線圖(圖四)和葉肉細胞中葉綠體、線粒體吸收或釋放氣體的過程示意圖(圖五)。
①圖四中在單位時間內植物葉片有機物積累最多的點是曲線上的_____,理由是_____;當圖五只有過程③④時,對應圖四中的時間段是_____。
②當外界溫度降低時,圖四中的a點會向_____(填“上”或“下”)移動。
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【題目】圖中甲、乙兩個玻璃瓶中分別裝有等量的萌發的種子和煮熟種子,加蓋并放在溫暖的地方,一晝夜后,將燃燒的蠟燭同時放入甲、乙兩瓶中,結果甲瓶中的蠟燭立即熄滅,乙瓶中的繼續燃燒,此實驗現象可以證明種子的萌發過程中發生了下列哪一種變化( )
A. 儲存有機物
B. 消耗氧氣
C. 釋放能量
D. 消耗二氧化碳
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