【題目】控制物質進出細胞的結構是
A、細胞壁 B、細胞膜 C、細胞質 D、細胞核
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是人體部分生理活動和心臟的工作示意圖，請據圖回答：
（1）肺泡內的氣體排出體外的時候，膈肌處于_____狀態，發生在E處的氣體交換，是通過_____實現的。
（2）圖中所示心房處于_____狀態，小梅喝完飲料后，葡萄糖_____
（需、不需）經過消化，吸收葡萄糖的主要器官是_____。葡萄糖被吸收進入血液后首先進入心臟的_____。
（3）請用圖中序號和“→”組成流程圖的形式表示出肺循環的過程_____。
（4）小梅下肢創傷處有暗紅色血液連續不斷地流出，由此判斷出血的血管是_____，可以采用止血帶止血法或指壓止血法在_____（用“遠心端”或“近心端”填空）止血。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后”是一句成語，從食物鏈的角度來分析，下列能正確表示這一成語含義的是（ ）
A．螳螂→蟬→黃雀
B．蟬→螳螂→黃雀
C．黃雀→螳螂→蟬→樹
D．樹→蟬→螳螂→黃雀
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是某生態系統中部分生物構成的食物網簡圖，下列說法正確的是（）
A. 圖中有3條食物鏈
B. 青蛙和蜘蛛之間只構成捕食關系
C. 若要構成完整的生態系統，圖中還缺少分解者和非生物部分
D. 若該生態系統受到重金屬的污染，體內積累重金屬最多的是蝗蟲
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】取四株大小相同且葉數相同的植物嫩枝，在有光照的正常條件下，依下圖所示的方法進行處理：
實驗開始時，先將各個裝置的重量調整至80g，其后每隔4h記錄各個裝置的重量變化。實驗結果用上圖表示：
(1)本實驗的目的是探究植物的__________作用進行的部位，對照組是________組。
(2)曲線Ⅱ和曲線Ⅲ分別代表_______組和________組裝置實驗結果。
(3)比較分析上述實驗結果，我們可以推斷葉片下表面氣孔的相對數量比上表面________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】圖是人體部分生理活動示意圖，圖中的序號和小寫字母表示不同的生理過程。回答下列問題：
（1）淀粉在A系統被徹底消化成葡萄糖，①表示的生理過程是__________。
（2）在③過程中進入B系統的氣體是_______________，該氣體主要是由血液中的_____________運輸的。
（3）經過①過程的葡萄糖，②過程的氣體，兩者通過循環系統的運輸和④過程進入組織細胞，在組織細胞中發生反應，該反應過程稱為___________。
（4）圖中的小寫字母表示的生理過程中，屬于排泄的是[____ ]和[____ ]。
（5）各系統分工協調，使人體成為一個統一整體，主要是_______________系統調節的結果。
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【題目】下列能正確表示光合作用的公式是
A、 二氧化碳+水—→有機物＋ 葉綠體
B、 二氧化碳+水—→有機物+氧氣＋光能
C、 二氧化碳+水—→有機物+氧氣＋ 光能
D、 二氧化碳+水—→ 有機物（儲存能量）+氧氣
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【題目】生態塘系統能高效進行物質和能量逐級傳遞，從而使污水中有機污染物得到有效的生物分解。如圖是某城市生態塘污水處理的生態系統結構示意圖，請回答：
（1）該生態系統的生產者是_____，鴨和螺的關系是_____。
（2）食物鏈和食物網是生態系統的_____基礎，寫出此生態系統中總能量消耗最少且可利用能量最多的一條食物鏈是_____。
（3）細菌在該生態系統中屬于_____。
（4）與森林生態系統相比，該生態系統自我調節能力較弱，原因是_____。
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