“OTC”為非處方藥標(biāo)志，此類藥品可按藥品說(shuō)明書長(zhǎng)期自行服用． ．（判斷對(duì)錯(cuò)）
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科目：初中生物 來(lái)源：2016屆四川樂(lè)山市區(qū)初畢業(yè)會(huì)考暨考適應(yīng)性檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列預(yù)防傳染病的措施中，屬于切斷傳播途徑的是（ ）
A．學(xué)校通知患傳染病的同學(xué)回家休息 B．校醫(yī)在教室內(nèi)噴灑消毒液
C．老師要求同學(xué)每天鍛煉一小時(shí) D．醫(yī)生為全校同學(xué)接種疫苗
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科目：初中生物 來(lái)源：2016屆山東省德州市寧津縣九年級(jí)第二次學(xué)業(yè)水平模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列關(guān)于社會(huì)行為的敘述，正確的是：
①野牛集體抵御狼群的襲擊屬于社會(huì)行為 ②老虎捕食野豬屬于社會(huì)行為 ③具有社會(huì)行為的動(dòng)物的群體內(nèi)部有一定的組織性 ④具有社會(huì)行為的動(dòng)物群體內(nèi)部有明確的分工 ⑤具有社會(huì)行為的動(dòng)物體內(nèi)部都形成等級(jí)
A.①②③④⑤ B. ①③④⑤ C. ②③④⑤ D. ①③④
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科目：初中生物 來(lái)源：2016屆山東省德州市寧津縣九年級(jí)第二次學(xué)業(yè)水平模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
以下是幾種生物與人的細(xì)胞色素C中氨基酸的差別對(duì)比表。相關(guān)敘述不正確的是：
生物名稱 | 黑猩猩 | 猴 | 狗 | 雞 | 響尾蛇 | 金槍魚 | 小麥 | 酵母菌 |
氨基酸差別（個(gè)） | 0 | 1 | 11 | 13 | 14 | 21 | 35 | 44 |
A.與人類親緣關(guān)系最近的生物是黑猩猩
B.與人類親緣關(guān)系最遠(yuǎn)的動(dòng)物是金槍魚
C.各種生物細(xì)胞色素C含量不同，說(shuō)明他們的原始祖先不同
D.分子生物學(xué)為判斷各種生物之間的親緣關(guān)系提供了依據(jù)
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科目：初中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖南省婁底市中考模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題
某生物興趣小組的同學(xué)做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn)：在甲、乙、丙、丁四個(gè)燒杯中分別放等量的棉花，再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面，在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)，數(shù)日后記錄發(fā)芽情況如下：
裝置 | 種子所處的環(huán)境 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
甲 | 干燥的棉花，置于25℃的櫥柜中 | 種子不萌發(fā) |
乙 | 潮濕的棉花，置于25℃的櫥柜中 | 種子萌發(fā) |
丙 | 潮濕的棉花，置于冰箱冷藏室（4℃） | 種子不萌發(fā) |
丁 | 棉花和種子完全浸沒(méi)在水中，置于25℃的櫥柜中 | 種子不萌發(fā) |
（1）通過(guò)本實(shí)驗(yàn)可以看出， 是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件；要想證明“溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”，可選用 裝置．
（2）若想探究“光照對(duì)玉米種子萌發(fā)的影響”，你認(rèn)為該如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)？
（3）玉米幼苗移栽時(shí)，需要帶土坨，這樣做的目的是什么？ ．
（4）在掰玉米果穗時(shí)，常會(huì)發(fā)現(xiàn)玉米果穗有缺粒的現(xiàn)象，原因是 ．
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科目：初中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖南省婁底市中考模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題
化石記錄顯示，在越晚形成的地層里形成化石的生物（ ）
A．越簡(jiǎn)單、低等，水生的越多 B．越復(fù)雜、高等，水生的越多
C．越復(fù)雜、高等，陸生的越多 D．越簡(jiǎn)單、低等，陸生的越多
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科目：初中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖南省婁底市中考模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題
禽流感由H7N9禽流感病毒引起，下列有關(guān)病毒的描述正確的是（ ）
A．該病毒屬于噬菌體 B．病毒有成形的細(xì)胞核
C．病毒只能生活在活細(xì)胞中 D．病毒能夠用低倍顯微鏡觀察
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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年天津市紅橋區(qū)七年級(jí)下學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：探究題
某中學(xué)生物科技活動(dòng)興趣小組，在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”時(shí)，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：
試管編號(hào) | 1 | 2 | 3 |
饅頭碎屑或塊 | 碎屑適量 | 碎屑適量 | 饅頭塊適量 |
唾液有無(wú) | 2ml唾液 | A | 2ml唾液 |
是否攪拌 | 充分?jǐn)嚢?/p> | 充分?jǐn)嚢?/p> | 不攪拌 |
保溫 | 37℃水浴保溫10分鐘 | ||
加入碘液 | 2 | ||
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”，在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入 ，與1號(hào)試管起 作用．
（2）為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對(duì)饅頭有消化作用，應(yīng)選用 兩只試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果是 號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán)，原因是 ．
（4）某校餐廳在學(xué)生考試期間設(shè)計(jì)了一份食譜：米飯、清燉排骨、麻辣豆腐．生物教師認(rèn)為這一食譜營(yíng)養(yǎng)不夠均衡，你認(rèn)為加上哪種食物后這份食譜就會(huì)變得更為合理 （答出一種即可）
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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川瀘州市七年級(jí)下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：填空題
呼吸道對(duì)吸入的氣體具有溫暖、 和 的作用。
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