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【題目】人的手由于經常接觸各種物品,是否沾有大量的細菌和真菌,洗手能否減少手上的細菌和真菌呢?針對以上問題,生物興趣小組的同學開展了如下探究活動,請分析回答。

培養皿

A

B

C

將裝有牛肉汁培養基的培養皿高溫處理

用無菌棉棒在洗手前的手心取樣,輕輕涂抹在培養基上

用無菌棉棒在洗手后的手心取樣,輕輕涂抹在培養基上

不作處理

將A、B、C培養皿放在培養箱中培養,每天觀察一次,做好記錄。

實驗現象

出現許多菌落

出現個別菌落

不出現

(1)如果比較A和C,所探究的問題是

(2)培養皿高溫處理的目的是

(3)用無菌棉棒在洗手前后的手心取樣面積要相同,目的是 。如果要使這個實驗更嚴謹,應該設置 組。

(4)從A、B的實驗現象你可以得出的結論是

【答案】(1)未洗的手是否沾有大量的細菌和真菌?

(2)殺死培養皿中的細菌和真菌,以防雜菌對實驗的干擾,以免影響實驗結果

(3)確保變量唯一性; 對照

(4)洗手前手上的細菌、真菌的數量和種類都要比洗手后多

【解析】

試題分析:(1)如果比較A和C,所探究的問題是:未洗的手是否沾有大量的細菌和真菌?

(2)培養皿高溫處理的目的是:殺死培養皿中的細菌和真菌,以防雜菌對實驗的干擾,以免影響實驗結果;

(3)探究實驗要求變量唯一性,用無菌棉棒在洗手前后的手心取樣面積要相同。如果要使這個實驗更嚴謹,應該設置重復組,防止實驗具有偶然性。

(4)由表格可知A培養基中的菌落比B培養基中的菌落多,因此從A、B的實驗現象你可以得出的結論是:洗手前手上的細菌和真菌的數量和種類都要比洗手后多。

練習冊系列答案
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【題目】我多想成為一棵樹,腳踩卑賤的泥土,枝桿伸展在空中,用手去觸摸空氣的流動和陽光的溫度,雖然安靜,卻在隱謐地成長!詩人用靈動的文字,描繪了植物的生理作用。請結合所學生物學知識,回答下列問題:

1大樹根系的吸水主要由根部根尖的 區來完成,水分蒸騰主要是通過葉片的 來完成的

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3技術員利用嫁接對低產果園進行改造,他們用三字要訣來指導操作,其目的是讓 ,以提高成活率。

4樹林里凌晨時分空氣中二氧化碳的含量高于傍晚時分,其原因是:

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【題目】合理營養,有利健康,下列說法錯誤的是(

A.兒童、青少年及手術后病人應該多補充蛋白質

B.病人不能正常進食時,往往需要靜脈注射葡萄糖液

C.兒童缺鈣易患佝僂病

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A.該病毒具有細胞核

B.該病毒屬于抗體

C.引發該病的H7N9病毒是傳染源

D.從預防的角度來看,對家禽市場進行消毒屬于切斷傳播途徑

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【題目】呼吸運動使肺實現了與外界的氣體交換。下面關于平靜呼吸的表示,哪項是正確的?

A.胸廓擴大肺擴張肺內氣壓>大氣壓氣體入肺

B.胸廓縮小肺回縮肺內氣壓<大氣壓氣體出肺

C.胸廓擴大肺擴張肺內氣壓<大氣壓氣體入肺

D.胸廓縮小肺回縮肺內氣壓>大氣壓氣體入肺

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【題目】我們每天要呼吸兩萬多次,呼吸時吸入的氧的最終去向是(

A. 構成細胞

B. 到組織細胞處交換二氧化碳

C. 到血液處與血液中的血紅蛋白結合

D. 到組織細胞處分解有機物,釋放能量

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【題目】對于飲食與健康的關系,下列說法中正確的是

A中學生學習重要,不吃早餐上學,抓緊時間學習

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C飯菜多加鹽和辛辣物質,吃起來才有味道

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【題目】屬于復雜反射的是(

A. 瞳孔受到強光照射變小

B. 閱讀笑話時哈哈大笑

C. 誤食有害的東西引起嘔吐

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【題目】某中學生物科技活動興趣小組,在探究口腔對淀粉的消化作用時,進行了如下實驗。請分析解答下列問題:

試管編號

1

2

3

饅頭碎屑或塊

碎屑適量

碎屑適量

饅頭塊適量

唾液有無

2ml唾液

A

2ml唾液

是否攪拌

充分攪拌

充分攪拌

不攪拌

保溫

37水浴保溫10分鐘

加入碘液

2滴

1為了證明唾液對饅頭有消化作用,在2號試管的A處應加入 ,與1號試管形成

2為了證明牙齒的咀嚼,舌的攪拌對饅頭有消化作用,應選用 兩只試管進行對照實驗。

3實驗結果是 號試管中的物質遇到碘液不變藍,原因是

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5水浴溫度保持在37的原因是

6加入碘液步驟放在保溫前,實驗結果可能是 ;并簡要說明理由:

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