分析 顯微鏡是中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)室必備的實(shí)驗(yàn)儀器,能否正確熟練地使用顯微鏡往往是實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵.結(jié)合圖示顯微鏡的各部分名,如圖顯微鏡的結(jié)構(gòu),由甲圖可知:①1粗準(zhǔn)焦螺旋、2細(xì)準(zhǔn)焦螺旋、3目鏡、4鏡筒、5轉(zhuǎn)換器、6物鏡、7反光鏡.
解答 解:(1)對(duì)光時(shí),轉(zhuǎn)動(dòng)5轉(zhuǎn)換器,使低倍物鏡正對(duì)通光孔,選擇較大的光圈,然后左眼對(duì)準(zhǔn)目鏡注視,右眼睜開,用手轉(zhuǎn)動(dòng)7反光鏡,對(duì)向光源,光強(qiáng)時(shí)用平面鏡,光較弱時(shí)用凹面鏡,這時(shí)從目鏡中可以看到一個(gè)明亮的圓形視野,光就對(duì)好了.
(2)氣泡往往有粗而黑的邊緣,形狀呈圓形或橢圓形,里面往往一片空白,用鑷子尖輕輕壓一下蓋玻片,氣泡就會(huì)變形和移動(dòng).所以視野中出現(xiàn)的“8”較圓、邊緣很黑、內(nèi)部無其他結(jié)構(gòu),很可能是氣泡;在觀察物像時(shí),物像移動(dòng)的方向與標(biāo)本移動(dòng)的方向是相反的,所以把左側(cè)的“9”看到的一些細(xì)胞物像移動(dòng)正中央的話,玻片標(biāo)本應(yīng)往左移動(dòng).
(3)2細(xì)準(zhǔn)焦螺旋的作用是較小幅度的升降鏡筒,更重要的作用是能使焦距更準(zhǔn)確,調(diào)出更加清晰的物像.因此在觀察的過程中物像不夠清晰,應(yīng)該通過調(diào)節(jié)2細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像清晰.
(4)顯微鏡的放大倍數(shù)等于物鏡與目鏡放大倍數(shù)的乘積,并且顯微鏡的放大倍數(shù)越大,觀察到的范圍越小,看到的細(xì)胞就越少;反之,顯微鏡的放大倍數(shù)越小,觀察到的范圍越大,看到的細(xì)胞就越多.并且低倍鏡的視野亮,高倍鏡的視野暗.因此某同學(xué)先用10×的物鏡進(jìn)行觀察,再用40×的物鏡進(jìn)行觀察,則顯微鏡的放大倍數(shù)越大,觀察到的范圍越小,看到的細(xì)胞就越少,如A、B所示,其中A是用40×的物鏡看到的視野.
故答案為:(1)[5]轉(zhuǎn)換器;[7]反光鏡
(2)氣泡;左
(3)[2]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
(4)A
點(diǎn)評(píng) 本題主要通過顯微鏡的模式圖,來考查顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法,從而實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)學(xué)生圖文轉(zhuǎn)化能力.首先要識(shí)別出數(shù)字代表的結(jié)構(gòu)名稱,再根據(jù)各部分的作用逐題進(jìn)行分析作答.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)、無機(jī)鹽、維生素 | B. | 水、無機(jī)鹽、維生素 | ||
C. | 水、淀粉、維生素 | D. | 無機(jī)鹽、維生素、脂肪 |
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科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | 母親是大學(xué)生,兒子也是大學(xué)生 | B. | 老鼠生來會(huì)打洞 | ||
C. | 種瓜得瓜,種豆得豆 | D. | 一娘生九子,九子各不同 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 腎小管 | B. | 腎小囊 | C. | 腎小球 | D. | 膀胱 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
瓶號(hào) | 種子所處的環(huán)境 | 預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
1 | 10粒相同種子,不放水,置于溫暖處 | 種子不萌發(fā) |
2 | 10粒相同種子,放少量水,置于溫暖處 | 種子萌發(fā) |
3 | 10粒相同種子,放少量水,置于冰箱保鮮層(0℃) | 種子不萌發(fā) |
4 | 10粒相同種子,放過量水,浸沒種子,置于溫暖處 | 種子不萌發(fā) |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
家庭 | 父親性狀表現(xiàn) | 母親性狀表現(xiàn) | 本人性狀表現(xiàn) |
小明 | 無酒窩 | 無酒窩 | 無酒窩 |
小英 | 有酒窩 | 無酒窩 | 無酒窩 |
小玲 | 有酒窩 | 有酒窩 | 無酒窩 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物多樣性就是指生物種類的多樣性 | |
B. | 建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性的最有效的措施 | |
C. | 生物多樣性面臨威脅的主要原因是濫采亂伐 | |
D. | 保護(hù)生物多樣性就是要全面禁止開發(fā)和利用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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