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7.如圖是植物細胞和動物細胞的結構示意圖,請據圖分析回答下列問題:

(1)甲乙中,屬于植物細胞的是圖甲,因為它有①③⑤(用圖中數字作答).
(2)請寫出圖甲各部分的名稱:[4]細胞核;[5]液泡;[6]細胞質.
(3)在顯微鏡下觀察洋蔥表皮細胞,最外層是一層透明的薄壁,是[①]細胞壁,起保護和支持作用.
(4)在光學顯微鏡下,植物細胞中有一層結構看不清楚,這層結構叫細胞膜.遺傳物質存在于細胞的④中(用圖中的數字作答).
(5)番茄在生長過程中,吸收含鈣的無機鹽較多,而對含硅的無機鹽吸收卻很少,這主要與甲圖中哪個結構有關?②(用圖中數字作答).
(6)洋蔥通常呈紫色,紫色物質存在于⑤中 (用圖中數字作答).植物細胞中的葉是綠色的,主要是因為細胞中含有[③]葉綠體.

分析 圖中①細胞壁、②細胞膜、③葉綠體、④細胞核、⑤液泡、⑥細胞質.

解答 解:(1)甲圖比乙圖多了①細胞壁、③葉綠體、⑤液泡,所以甲圖屬于植物細胞,乙圖屬于動物細胞.
(2)由動植物細胞結構模式圖可知:①細胞壁、②細胞膜、③葉綠體、④細胞核、⑤液泡、⑥細胞質.
(3)在顯微鏡下觀察洋蔥表皮細胞,最外層是一層透明的薄壁,是①細胞壁,起保護和支持作用.
(4)在光學顯微鏡下,植物細胞中有一層結構看不清楚,這層結構叫細胞膜.遺傳物質存在④細胞核內.
(5)細胞膜能夠控制物質的進出,有害的物質不能進入,有害的物質不能流出,因此,番茄在生長過程中,吸收含鈣的無機鹽較多,而對含硅的無機鹽吸收卻很少,這主要與甲圖中②細胞膜有關.
(6)液泡內的細胞液中溶解著多種物質,洋蔥通常呈紫色,紫色物質存在于⑤液泡中.葉綠體內含有葉綠素使葉片呈現綠色.因此葉片呈現綠色是因為葉的細胞中含有③葉綠體;
故答案為:(1)甲;①③⑤;
(2)細胞核;液泡;細胞質;
(3)①細胞壁;保護;支持;
(4)細胞膜;④;
(5)②;
(6)⑤;③葉綠體

點評 掌握動植物細胞結構及各部分的功能是解題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.請根據顯微鏡結構模式圖(圖1)及視野中觀察到的圖象(圖2)回答問題:

(1)使用顯微鏡的正確步驟是①③②④⑤(填序號).
①將顯微鏡從鏡箱中取出并安放
②轉動反光鏡,從目鏡中看見白亮的視野
③轉動轉換器,使物鏡對準通光孔
④將制作好的玻片標本放到載物臺上,將觀察物正對通光孔,用壓片夾壓住
⑤調節粗、細準焦螺旋等結構看清物像
(2)用顯微鏡觀察裝片的重要環節是對光,具體操作時要轉動[③]使[④]物鏡對準通光孔,用左眼注視目鏡,雙手轉動[⑨]反光鏡進行對光.
(3)用顯微鏡觀察口腔上皮細胞臨時裝片時,若物像模糊不清,可轉動[⑫]細準焦螺旋使物像更清晰;所見視野如圖2,欲使C細胞移到視野中央,載玻片應向右上方移動.
(4)上述操作中,發現視野中有污物B存在.移動裝片污物不動,換上40×物鏡后,污物仍不動.但換上16×目鏡后,污物消失,說明污物在目鏡上.
(5)用顯微鏡觀察植物細胞的臨時裝片時,若是在光線很強的條件下,為了控制進光量,應選用較小的光圈(填“大”或“小”)和平面反光鏡(填“平面”或“凹面”).

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

18.燃燒的蠟燭放進有萌發種子的保濕瓶,火焰立即熄滅,是因為種子萌發時呼吸作用吸收氧氣,保濕瓶的溫度升高是呼吸時產生能量.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.花生是我們黃島區普遍栽種的農作物之一,如圖四幅圖表示的是花生的一生中幾個主要階段,請據圖回答問題.

(1)甲圖所示結構萌發時所必需的環境條件是一定的水分、充足的空氣和適宜的溫度.
(2)乙圖中花生幼根生長最快的部位是伸長區.
(3)丙圖所示結構從生物體的結構層次來說屬于器官.
(4)依據丁圖②中的種子數推測,丙圖中某個子房里的胚珠數為2
(5)比較花生和玉米種子的結構,兩者的不同點是玉米種子的胚有1片子葉而菜豆種子2片;玉米種子有胚乳,營養在胚乳中,而花生種子沒有胚乳,營養物質儲存在子葉中.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.利用顯微鏡觀察細胞得到甲、乙兩個視野如圖所示,下列敘述正確的是(  )
A.若玻片往左移,則視野中的物像也會往左移
B.調節細準焦螺旋可將甲圖轉變成乙圖
C.乙視野中的細胞比甲放大倍數大
D.若視野中物像模糊,應重新對光

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.人的一個口腔上皮細胞中含有X染色體的數目是(  )
A.1條B.2條C.0條D.1條或2條

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

19.禽流感是一種可以在人和動物之間傳播的傳染病,為了有效預防人感染禽流感,有人作了如下的實驗
A實驗:取活的禽流感病毒注射在一只雞的體內,不久,此雞患病死亡.
B實驗:取滅活的禽流感病毒注射在另一只雞的體內,經過幾周后,再取活的禽流感病毒注射在它的體內,結果它沒有患病.
據上述實驗回答:
(1)B實驗中說明雞產生了抵抗禽流感病毒的抗體,雞產生的這種免疫屬于特異性 免疫.
(2)將另一種病毒注射經過B實驗處理的雞體內,雞是否會得病?會得病
(3)人類的計劃免疫中,接種的疫苗相當于實驗中的B實驗.
(4)A實驗中的雞在實驗中的作用是對照作用.A、B實驗中都只用一只雞作為實驗對象,對于正確得出結論的影響是有偶然性、誤差較大;.解決的辦法是用10只雞
(5)帶病毒的雞對健康的人來說是傳染源,健康人稱為易感人群,殺死病雞屬于傳染病預防措施的控制傳染源.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.煤氣中的一氧化碳能通過呼吸系統進入血液,造成煤氣中毒.一氧化碳進入血液前依次經過的結構是(  )
A.鼻、咽、喉、氣管、肺泡、支氣管B.鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺泡
C.鼻、咽、喉、支氣管、氣管、肺泡D.鼻、喉、咽、氣管、肺泡、支氣管

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

17.法國科學家巴斯德在研究家畜炭疽病時,利用綿羊做了一次著名的實驗,方法見表格.分析問題并作出回答:
分組第一次處理第二次處理
方法結果方法結果
甲組綿羊注射脫毒病菌無病癥注射活性病菌無病癥
乙組綿羊不注射任何病菌無病癥注射活性病菌有病癥
(1)甲組綿羊在第二次注射活性病菌后沒有發病,是因為這些綿羊在低毒疫苗的刺激下產生了抗體,這種免疫稱為特異性免疫.
(2)乙組綿羊在實驗中的作用是對照作用.
(3)人類的計劃免疫中,如接種乙肝疫苗,相當于實驗中的甲(“甲”或“乙”)組.
(4)為了防止炭疽病危害人群或家畜,在傳染病爆發的時期,各個國家對進口物品進行嚴格的病毒學檢疫,采取這一措施是屬于切斷傳播途徑.

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