【題目】請將相對應的內容連接起來。
【答案】①一C ②一E ③一B ④一 D ⑤一A ⑥一 F
【解析】
此題考查細胞的結構及其功能，植物體的六大器官及結構層次，胚的各部分的發育，據此分析答題．
植物細胞的結構包括細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、液泡、葉綠體、線粒體。不同的結構具有不同的功能。線粒體是廣泛存在于動物細胞和植物細胞中的細胞器，是細胞呼吸產生能量的主要場所，被稱為能量轉換器和細胞內能量供應的“動力工廠”，是細胞進行呼吸作用的場所，故①一C ；細胞膜的功能是控制物質的進出，使有用的物質不能輕易地滲出細胞，有害的物質不能輕易地進入細胞，故②一E；植物體的六大器官：根、莖、葉、花、果實、種子，故③一B；植物體的結構層次：細胞——組織——器官——個體，故④一 D；胚根將來發育成根，故⑤一A；胚芽將來發育成莖和芽，故⑥一 F。
名校課堂系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下面是梁同學在探究“螞蟻是否喜歡甜食”的實驗設計。
材料用具：一截劈開的竹筒（長15cm）、一只螞蟻、一杯濃糖水、一杯清水、一個放大
鏡、兩支滴管。
實驗步驟：①在竹筒的兩端，分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水，將一只螞蟻等距離放在兩滴水之間。（如右圖）②用放大鏡觀察螞蟻的覓食行為。
請根據以上實驗設計回答下列問題：
（1）本實驗的假設是_____________________________________________________________。
（2）本實驗的變量是_____________。
（3）對實驗結果的預測和
預測一：若實驗結果是______________________________或停留在原處不動或不定向爬動，則不能說明螞蟻喜歡甜食。
預測二：若實驗結果是螞蟻爬向濃糖水一端取食，則說明______________________________。
（4）本實驗設計的不足之處是_____________________________________________________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】多數葉片正面的綠色比背面的綠色要深一些，其主要原因是
A. 葉脈有支持和輸導作用 B. 靠近上表皮的柵欄層細胞含葉綠體多
C. 靠近下表皮的海綿組織含葉綠體多 D. 表皮上的氣孔是蒸騰水分和氣體交換的門戶
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如下圖所示，圖甲是植物的葉片結構示意圖。圖乙是將農田一晝夜的溫度變化Ⅰ、光照變化Ⅱ、植物吸收二氧化碳Ⅲ的數據繪制成的曲線，請分析回答下列問題：
（1）根據乙圖中曲線變化，植物能制造有機物和不斷積累有機物分別在________段內（用圖中字母表示）。植物所積累的有機物會通過圖甲中的[ ] ________運輸。
（2）曲線Ⅲ中d處凹陷，原因是夏季中午溫度太高，葉片的[ ] ________關閉，植物吸收________的數量減少。
（3）曲線Ⅲ上的c、e兩點（曲線IⅢ與時間軸相交點）所表示的含義是________________.在a處突起的原因是________________________.
（4）據圖分析，在蔬菜大棚中可以采取________________________（任答一條）的措施來提高蔬菜的產量。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】圖表示葉片進行的各項生命活動，據圖回答：
（1）若此時葉片在光下進行光合作用，則（1）是__________ ，（4）表示光合作用制造的有機物通過______（填“導管”或“篩管”）運輸到植物體的各個部位．
（2）若此時葉片在進行呼吸作用，則（1）是____________。
（3）根吸收的（2）水分向上運輸到葉，其主要動力是來自于葉片的________ 作用．在此作用過程中，（3）是 _____________， 它參與了生物圈的水循環。
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