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在桃花的結構中，和果實形成最直接相關的結構是

A.
花冠和花萼
B.
雄蕊和花托
C.
雄蕊和雌蕊
D.
花冠和雌蕊

C
分析：本題考查花的主要結構．可結合圖形解發育關系圖對比記憶．
解答：當一朵花開放后就要傳粉與受精

由此可見雄蕊和雌蕊與果實和種子的形成有直接關系是花的主要結構．
故選：C
點評：雄蕊和雌蕊與果實和種子的形成有直接關系是花的主要結構．

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相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

觀察下面桃花的結構示意圖，請據圖分析回答下列問題：
（1）該圖除了表示桃花的結構外，還可表示桃花的

傳粉

過程．
（2）圖中序號1、2所示結構共同組成

雄蕊

．從花蕊的情況看，這朵花屬于

兩性

花．
（3）我們平時所吃的桃子，其食用部分是由圖中的

[3]

子房壁

發育而來的．
（4）如果桃子體細胞的染色體是24條，那么[7]

卵細胞

中染色體是

12條

．
（5）桃子果皮的有毛和無毛在遺傳學上稱為一對

相對性狀

．若無毛（R）為顯性，有毛（r）為隱性，如果這朵花結出的果實有毛，那么控制它的一對基因是

．
（6）如果想讓一棵桃樹上能結出“久保”、“五月鮮”等不同品種的桃，則采用的處理技術是

嫁接

．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

觀察下面桃花的結構示意圖，請據圖分析回答下列問題：
（1）該圖除了表示桃花的結構外，還可表示桃花的過程．
（2）圖中序號1、2所示結構共同組成．從花蕊的情況看，這朵花屬于花．
（3）我們平時所吃的桃子，其食用部分是由圖中的發育而來的．
（4）如果桃子體細胞的染色體是24條，那么[7]中染色體是．
（5）桃子果皮的有毛和無毛在遺傳學上稱為一對．若無毛（R）為顯性，有毛（r）為隱性，如果這朵花結出的果實有毛，那么控制它的一對基因是．
（6）如果想讓一棵桃樹上能結出“久保”、“五月鮮”等不同品種的桃，則采用的處理技術是．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

觀察下面桃花的結構示意圖，請據圖分析回答下列問題：
（1）該圖除了表示桃花的結構外，還可表示桃花的______過程．
（2）圖中序號1、2所示結構共同組成______．從花蕊的情況看，這朵花屬于______花．
（3）我們平時所吃的桃子，其食用部分是由圖中的____________發育而來的．
（4）如果桃子體細胞的染色體是24條，那么[7]______中染色體是______．
（5）桃子果皮的有毛和無毛在遺傳學上稱為一對______．若無毛（R）為顯性，有毛（r）為隱性，如果這朵花結出的果實有毛，那么控制它的一對基因是______．
（6）如果想讓一棵桃樹上能結出“久保”、“五月鮮”等不同品種的桃，則采用的處理技術是______．

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科目：初中生物 來源：山東省期末題 題型：讀圖填空題

觀察下面桃花的結構示意圖，請據圖分析回答下列問題：

（1）該圖除了表示桃花的結構外，還可表示桃花的___________過程。
（2）圖中序號1、2所示結構共同組成_______。從花蕊的情況看，這朵花屬于_____花。（3）我們平時所吃的桃子，其食用部分是由圖中的[    ]_________發育而來的。
（4）如果桃子體細胞的染色體是24條，那么[7]________中染色體是__________。
（5）桃子果皮的有毛和無毛在遺傳學上稱為一對_________。若無毛（R）為顯性，有毛（r）為隱性，如果這朵花結出的果實有毛，那么控制它的一對基因是_______________。
（6）如果想讓一棵桃樹上能結出“久保”、“五月鮮”等不同品種的桃，則采用的處理技術是______________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

下圖是桃花的結構示意圖。請據圖回答：

（1）⑥⑦⑧合稱為_______；花粉在_______中。

（2）精子和⑨相融合的過程叫做_______。完成此過程后，______能發育成種子；_____能發育成桃子的食用部分。

（3）某種桃的果實個大、味甜，要保持這一優良特性，在生產實踐中一般都采用______的繁殖方法。

（4）桃花的花瓣有5枚，這是由______控制的。

（5）某桃樹園旁新建了一個養蜂廠，那么這片桃樹的產量將會______（填“增加”、“減少”或“不會產生影響”）

（6）若上圖為紅果蜜桃（RR）的雌蕊，已知紅果和黃果為一對相對性狀，紅果為顯性性狀，若此花在未開花前去掉全部雄蕊，再授以黃果植株的花粉，形成的果實為_______果，種子中胚的基因型為______。

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在桃花的結構中，和果實形成最直接相關的結構是