分析 (1)食物鏈是生態系統中生物之間由食物關系而形成的一種鏈狀結構.每條食物鏈的起點都是生產者(綠色植物)箭頭指向初級消費者(植食性動物)箭頭指向次級消費者(食肉動物)箭頭指向次級消費者(食肉動物);
(2)生態系統由生物部分和非生物部分組成,生物部分分為生產者、消費者和分解者.
(3)某些重金屬及有毒物質,可以通過食物鏈在生物體內不斷積累,使其濃度隨消費者級別的升高而逐步增加.
解答 解:(1)物質、能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養級,所以在一個生態系統內,營養級越高其生物的數量就越少,生產者是基礎環節,故生產者是數量最多的.根據圖中生物的相對數量其食物鏈為:丙→乙→甲→丁.生產者處于食物鏈的第一個營養級,數量最多.因此從四種生物的數量看,生產者是丙.
(2)一個完整的生態系統包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生產者、消費者和分解者,動物不能進行光合作用,必需直接或間接以生產者為食物,因此圖中所有動物甲、乙、丁統稱為消費者,圖中丙屬于生產者,所以尚缺少的生物成分是分解者和非生物部分.
(3)有毒化學物質會沿著食物鏈傳遞并逐漸積累富集,在食物鏈末端的高級消費者體內最多,因此丁體內積累最多.
故答案為:(1)丙→乙→甲→丁;丙;
(2)分解者;非生物部分;
(3)穩定;自我調節.
點評 解此題的關鍵是理解掌握生態系統的營養結構和計算食物網中食物鏈的條數和書寫食物鏈.這些內容都是考試命題的熱點.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 根尖吸收水分的部位是伸長區和成熟區 | |
B. | 形成層細胞的分裂使木本植物莖能逐年長粗 | |
C. | 植物體內的水分是通過葉表面的氣孔散失的 | |
D. | 枝條是由芽發育成的 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能產生運動 | B. | 能進行光合作用 | ||
C. | 能對外界刺激做出反應 | D. | 能進行呼吸 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從出生到20歲是智力發展的黃金時期 | |
B. | 女孩性器官迅速發育的年齡比男孩早 | |
C. | 性器官迅速發育是青春期的突出特征 | |
D. | 10歲之前性器官的生長發育緩慢 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | 人能在短時間內修復生態系統 | |
B. | 自然災害對生態系統的破壞是不可逆轉的 | |
C. | 生態系統有一定的自動調節能力,但這種能力是有限的 | |
D. | 生態系統一旦遭到破壞,就很難恢復 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com