Question

2．實驗探究題：某學校兩位同學對校園的植物落葉處理產生了分歧．甲說，可以用焚燒法，速度快．乙反對這種方法，他設想土埋法，利用細菌、真菌分解植物落葉．為了驗證自己的想法是否正確，他擬定了三種實驗方案．具體可參看下表，三種方案的共同點是將同一種樹的落葉分為A、B兩組，在整個實驗中，滴加蒸餾水使樹葉保持潮濕，請你分析這三種實驗方案．

方案	A組	B組
方案一	放在無菌土中	暴露在空氣中
方案二	滅菌處理后放在無菌土中	暴露在空氣中
方案三	滅菌處理后放在無菌土中	滅菌處理后接種細菌再放在無菌土中

（1）你贊成甲還是乙的方法？乙．原因是細菌和真菌能分解植物落葉，促進物質循環，無污染．
（2）使植物落葉保持潮濕的理由是細菌適宜生活在潮濕的環境中．
（3）A、B兩組為什么要用相同落葉？為了保證對照實驗除了變量不同外，其他條件都相同．
（4）為什么只能滴加蒸餾水？保證變量唯一．
（5）方案一，對照組是A，實驗組是B．
（6）你贊成哪一種方案？方案三為什么只有方案三排除了所有影響實驗的干擾．

Answer 1

分析 （1）科學探究的一般過程：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流；對照實驗是科學探究的重要方法．對照實驗的設計要注意單一變量原則．（2）評價探究方案主要從以下幾個方面：方案是否完整，是否符合探究要求，方法步驟是否合理，變量設計是否做到只有一個變量．

解答 解：（1）焚燒廢紙，會造成污染和浪費．通過填埋法，可以借肋于土壤中腐生細菌和真菌的分解作用，轉化為無機物，回歸自然環境，也有利于環境的保護．
（2）（3）該實驗的目的是驗證細菌和真菌對植物的殘枝敗葉有分解作用，實驗的變量是細菌和真菌，所以在設置對照組時，要控制其他可能影響實驗結果的條件．即除了實驗變量的條件不同外，其他條件都應該相同，因此甲乙兩組要用相同的樹葉．要保持樹葉的濕潤，說明細菌和真菌的生活需要水．細菌適宜生活在潮濕的環境中．
（4）實驗中，除了要探究的條件，其他條件都要相同，細菌的生活需要水，為了保證變量唯一，只能滴加蒸餾水．
（5）（6）方案一中，將A組放在無菌條件下作為對照組，B組放在自然條件下作為實驗組．
方案二中，將A組滅菌后放在無菌條件下作為對照組，B組放在自然條件下作為實驗組．
方案三中，將AB兩組都進行滅菌處理，A組放在無菌條件下作為對照組，B組接種細菌和真菌后放在無菌條件下作為實驗組．該方案因為實驗前對照組與實驗組所處的條件完全相同（都進行滅菌處理）；而實驗后，除單一變量（接種與不接種）外，對照組與實驗組又處于相同的條件下（無菌的條件）．可見，只有方案三排除了所有影響實驗的干擾．因此，與方案一和方案二比較，方案三的實驗結果更有說服力．
故答案為：（1）乙；細菌和真菌能分解植物落葉，促進物質循環，無污染；
（2）細菌適宜生活在潮濕的環境中；
（3）為了保證對照實驗除了變量不同外，其他條件都相同；
（4）保證變量唯一；
（5）A；B；
（6）方案三；只有方案三排除了所有影響實驗的干擾．

點評 制定出恰當的科學探究計劃，是探究成功的關鍵．