【題目】如圖是溫帶草原生態系統示意圖,請認真觀察下圖,據圖回答下列問題:
(1)該生態系統中,各種生物進行生命活動所需能量的根本來源是________。
(2)從組成生態系統的成分看,圖中的植物是生態系統中的__________,圖中未表示出的生物成分是______________。
(3)該食物鏈中,兔子是____級消費者;吃蟲的鳥是______級消費者。
(4)圖中共有________條食物鏈,請用箭頭和文字寫出圖中最長的那條食物鏈__________。
(5)貓頭鷹在該食物網中共占有______個營養級;青蛙是第__________營養級。
(6)在該生態系統中,如果有人大量捕捉青蛙,則短時間內對生態系統造成的影響是:蜘蛛和食草昆蟲的數量將迅速__________。
【答案】 太陽能 生產者 分解者 初 次、三 9 草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹 4 三、四 增加
【解析】一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成。食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者。
(1)在生態系統中只有綠色植物才能進行光合作用固定太陽能。綠色植物通過葉綠體,利用光能把二氧化碳和水合成有機物,并儲存能量,同時釋放出氧氣,有機物中儲存著來自陽光的能量。因此,該該生態系統中,各種生物進行生命活動所需能量的根本來源是太陽能。
(2)圖中草是生產者、各種動物是消費者,因此從組成生態系統的成分看,圖中未表示出的生物部分是分解者。
(3)該食物網中,兔子是初級級消費者;吃蟲的鳥在草→食草昆蟲→吃蟲的鳥→貓頭鷹、草→食草昆蟲→蜘蛛→吃蟲的鳥→貓頭鷹分別是 三、四級消費者。
(4)食物鏈是生產者與消費者之間吃與被吃的關系形成的鏈狀結構,圖中食物鏈有:草→兔→狐、草→兔→貓頭鷹;草→鼠→狐、草→鼠→貓頭鷹、草→鼠→蛇→貓頭鷹;草→食草昆蟲→吃蟲的鳥→貓頭鷹、草→食草昆蟲→蜘蛛→吃蟲的鳥→貓頭鷹、草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹、草→食草昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹,因此圖中共有9條食物鏈。營養級越多,食物鏈越長,圖中最長的那條食物鏈:草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹。
(5)在“草→鼠→貓頭鷹”中貓頭鷹是第3營養級,在“草→鼠→蛇→貓頭鷹”和“草→食草昆蟲→吃蟲的鳥→貓頭鷹”中貓頭鷹是第4營養級,在“草→食草昆蟲→蜘蛛→吃蟲的鳥→貓頭鷹”“草→食草昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹”中貓頭鷹是第5營養級,在“草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹”中貓頭鷹是第6營養級,因此從生態系統的營養級別看,貓頭鷹同時占有4個營養級。青蛙在草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹、草→食草昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹是第三、四營養級。
(6)在該生態系統中,如果有人大量捕捉青蛙,則短時間內對生態系統造成的影響是:蜘蛛和食草昆蟲的數量將迅速增加。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖若表示一個草原生態系統
(1)該生態系統的組成成分中還應添加和。
(2)該食物網中個體數量最多的生物是。
(3)若該食物網只有圖中的幾種生物,那么該食物網中的食物鏈有條。
(4)若該草原被人噴灑了農藥等有毒物質,圖中哪種生物體內有毒物質含量最多?
(5)寫出該食物網中最長的食物鏈
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為關節模式圖,請據圖回答下列問題。
(1)關節的基本結構包括:[6]關節面、[1]______和[2]______三部分。
(2)圖片中[3]是關節頭,[5]關節窩,二者相對的面上有一層____具有減少摩擦,緩沖運動的沖力的作用。
(3)圖中的[2]內有少量滑液,是由______分泌的,另外它的里面和外面具有堅韌的______等結構.
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某生物體細胞中基因位于染色體上,有關敘述正確的是( )
A. 染色體上的A、B分別表示一對相對性狀 B. 該個體既能體現A、B的性狀,又能顯現a、b性狀
C. 如果B來自父方,則b一定來自母方 D. 基因a是與遺傳特征相關的染色體片段
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com