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3.健康人每天形成的原尿約有150升,而每天排出的尿液卻只有1.5升.其生理原因是(  )
A.腎小球具有濾過作用B.腎小管具有重吸收作用
C.膀胱能暫時貯存尿液D.輸尿管具有輸送尿液的作用

分析 尿的形成主要包括腎小球和腎小囊內壁的濾過作用(形成原尿)、腎小管的重吸收作用(形成尿液)兩個過程;人體排出的尿液只是對人體無用的代謝廢物.

解答 解:當血液流經腎小球時,除了血細胞和大分子的蛋白質外,血漿中的一部分水、無機鹽、葡萄糖和尿素等物質,都可以經過腎小球濾過到腎小囊內,形成原尿;當原尿流經腎小管時,其中對人體有用的物質,包括大部分水、全部葡萄糖和部分無機鹽,被腎小管重新吸收,并且進入包繞在腎小管外面的毛細血管中,重新回到血液里;剩下的其他廢物,如尿素、一部分水和無機鹽等由腎小管流出,形成尿液.如圖所示:因此,人每天雖然形成的原尿很多,但原尿中的大部分對人體有用的物質又被腎小管重新吸收回血液.
故選:B.

點評 原尿中的絕大部分水、全部葡萄糖和部分無機鹽,被腎小管重新吸收回血液,因此人每天排出的尿液要比形成的原尿少得多.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

4.為探究土壤中的某些成分,李芬同學設計了如下實驗:
先在校園花壇里取一定量土壤置于大燒杯中,加足量的河水攪拌后靜置,20分鐘后,倒出上層土壤浸出液備用.
實驗一:①用培養皿制作瓊脂細菌培養基,再用棉簽在滅菌后的瓊脂細菌培養基上均勻涂抹土壤浸出液,然后置于25℃恒溫箱內培養;
②24小時后,取出培養皿觀察發現,培養基上長滿了細菌菌落.
實驗二:①取10個完全相同的試管等分為甲、乙兩組,在甲組每個試管中各加入20毫升蒸餾水,在乙組每個試管中各加入20毫升土壤浸出液;
②取10株生長狀況相同的綠蘿苗,每個試管中插入一株綠蘿苗;
③將10個實驗裝置置于陽光充足的窗臺上培養;
④半個月后觀察,發現甲組綠蘿幾乎不長,葉片發黃,乙組綠蘿生長旺盛,葉片濃綠肥厚.
請分析以上實驗,并回答下列問題:
(1)李芬由實驗一的現象得出結論:土壤中含有細菌,但宋陽同學認為李芬在配置土壤浸出液和實施實驗的過程中各有一個缺陷,故不能得出正確結論,請你指出其中的兩個缺陷:①配置土壤浸出液用蒸餾水而不是河水②實驗過程中的棉簽必須是已經消毒的;
(2)從實驗二的結果分析,我們可以知道土壤中含有植物生長所需的無機鹽,植物根吸收這些物質的具體部位是根尖是成熟區.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.組成下列結構的細胞能夠進行呼吸作用的是(  )
A.木纖維B.導管C.韌皮纖維D.篩管

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.北方有經驗的農民,往往在開春時用塑料薄膜覆蓋地面促進種子萌發,分析原因主要是(  )
A.增加了土壤水分B.增加了空氣C.減少了陽光照射D.提高了土壤溫度

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列說法不符合生物學事實的是(  )
A.細胞分裂時,細胞核內的遺傳物質先復制
B.高等動物的細胞沒有細胞壁和葉綠體
C.活細胞都能進行呼吸作用
D.受精卵只要經過細胞分裂就可以形成人體各種細胞

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.白化病是一種由位于常染色體上的隱性致病基因控制的疾病(顯性基因用D表示,隱性基因用d表示).一對性狀表現正常的夫婦,他們有一個白化病患者的兒子.思考并回答下列問題
(1)此白化病兒子的基因組成是dd,其產生的精子有1種.
(2)這對夫婦再生一個孩子為女孩的概率是50%.
(3)這對夫婦又生了一個男孩且表現正常,此男孩的基因組成可能是DD或Dd,其中為Dd的概率是$\frac{2}{3}$.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖是尿的形成的示意圖,據圖回答:
(1)尿的形成過程主要包括A腎小球的濾過作用和B腎小管的重吸收作用兩個連續的階段.
(2)血液流經3時,不能過濾到6中的成分有血細胞和大分子蛋白質.
(3)如果7中的液體含有血細胞和大分子蛋白質則說明病變部位是腎小球.
(4)血液流經腎臟時兩次經過毛細血管網,第一次是在腎小球,第二次是在腎小管周圍的毛細血管.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.某生物興趣小組做了“探究玉米種子萌發的環境條件”的實驗;在甲、乙、丙、丁四個燒杯中分別放置等量的棉花,再將相同數量的玉米種子放在上面,在如表設置條件下培養,記錄實驗結果.
組別種子所處的環境實驗結果
干燥的棉花,置于25℃的櫥柜中種子不萌發
濕潤的棉花,置于25℃的櫥柜中種子萌發
濕潤的棉花,置于冰箱冷藏室(4℃)種子不萌發
棉花和種子完全浸沒在水中,置于25℃的櫥柜中種子不萌發
試分析回答
(1)通過本實驗可以看出:種子萌發的環境條件是一定的水分、充足的空氣和適宜的溫度.
(2)乙裝置在實驗中起對照作用
(3)要想證明“溫度是影響種子萌發的環境條件”,可選用乙、丙裝置.
(4)乙組的種子中,有2粒種子沒有萌發,可能的原因是種子死亡或胚已被破壞或種子正在休眠期.
(5)每組只用一粒種子可以嗎?不行;為什么?存在偶然因素,影響實驗結果的準確性.
(6)在掰玉米果穗時,發現玉米果穗有缺粒的現象,原因是:受粉不足;為了避免這種現象的發生,可以采用人工輔助授粉方法來彌補.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.受精后還能繼續發育的結構是(  )
A.花萼B.花冠C.雄蕊D.子房

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同步練習冊答案
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