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5．從能量流動的角度看，一條食物鏈中大多為三到四個營養級，一般不會超過五個，下列原因分析中最準確的是（　　）

	A．	沒有第六營養級的兇猛動物
	B．	能量流動是逐級遞減的
	C．	能量流動是單向的
	D．	流經第五營養級后，所剩能量不足以再維持下一個營養級生物的生活

分析生產者與消費者之間的關系，主要是吃與被吃的關系，這樣就形成了食物鏈．食物鏈彼此交錯連接形成食物網．

解答解：生態系統中的能量是從固定在生產者體內的太陽能開始，沿著食物鏈依次傳遞的（只能由上一營養級流入下一營養級）．因為每一個營養級都會通過呼吸作用散失很多能量，所以，能量流動的特點是單向、不循環的，逐級遞減的．
故選：B

點評解此題的關鍵是理解能量的流動是單向、不循環的，逐級遞減的

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．請根據以下裝置，回答問題．

（1）甲裝置可以用來驗證光合作用需要二氧化碳，但缺少對照組．
（2）乙裝置可以用來驗證光合作用是否有氧氣的產生，此裝置必須放在有光環境中．
（3）丙裝置可以用來驗證萌發的種子呼吸放出二氧化碳．
（4）丁裝置可以用來驗證蒸騰作用，但此裝置有一個錯誤，應修改為塑料袋應扎在莖的基部．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．

實驗室顯微鏡配有兩個物鏡A（10×）、B（40×）和兩個目鏡C（5×）、D（10×），請回答下列問題．
（1）對光時，應選用的物鏡是A（填字母），此時如果光線較強，為了控制進光量，應選用較小（填“大”或“小”）的光圈和平面（填“平面”或“凹面”）反光鏡．
（2）若要在顯微鏡視野內看到的細胞數目最多，應選擇的目鏡和物鏡分別是A、C（填字母），此時物像的放大倍數是50．
（3）一位同學在顯微鏡下觀察到的視野如圖1所示，若要把物像移到視野中央，載玻片應向左（填“左”或“右”）方向移動．
（4）如果人的口腔上皮細胞，如圖2所示，請標出各部分名稱
①細胞膜②細胞核③細胞質．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列昆蟲的生活史，屬于完全變態發育的是（　　）

	A．	蝴蝶、蟋蟀、蟑螂		B．	螻蛄、蝗蟲、菜粉蝶
	C．	蚊子、蒼蠅、蜜蜂		D．	蒼蠅、蚊子、青蛙

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．水族館里的水生動物多種多樣，可謂“魚龍混雜”．請運用你的“火眼金睛”，指出真正屬于魚的一組（　　）
①鮑魚 ②魷魚 ③海馬 ④章魚 ⑤金魚 ⑥中華鱘 ⑦鱷魚 ⑧鯊魚．

A．

③⑤⑥⑧

B．

①③⑦⑧

C．

①②③④

D．

②④⑥⑧

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

14．某傷者是AB型血，應首選一個AB型血的人為他輸血．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．在觀察植物、人和動物細胞的基本結構時要制作臨時裝片，并使用顯微鏡進行觀察．請回答相關問題：
（1）玻片標本是由載破片和蓋玻片兩部分構成的．
（2）制作洋蔥表皮和人口腔上皮細胞臨時裝片時，為了觀察清楚，都要用碘液對細胞進行染色．
（3）制作人口腔上皮細胞臨時裝片時，為了維持細胞的正常結構形態，需要用到的液體是生理鹽水
（4）顯微鏡現安裝有10×和40×兩個物鏡，觀察時，首先應選擇其中10×的物鏡進行觀察．
（5）若某同學所觀察的洋蔥表皮細胞在視野的左下方，要使這個細胞位于視野的中央，移動玻片標本的方向是左下方
（6）在顯微鏡下觀察用碘液染色的洋蔥表皮細胞，可看到染色最深的結構是C
A．細胞膜 B．細胞質 C．細胞核 D．液泡．

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