【題目】在科學探究過程中，注意區分事實和觀點是十分必要的。下列關于生命起源和生物進化的陳述，屬于生物進化觀點的是（ ）
A.科學家在我國發現孔子鳥化石B.科學家在隕石中發現有機小分子
C.米勒在模擬實驗中得到氨基酸D.自然選擇是通過生存斗爭實現的
陽光試卷單元測試卷系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】植物生長需要量最多的無機鹽是（ ）
A.含氮、含磷、含鋅的無機鹽B.含氮、含鐵、含鉀的無機鹽
C.含氮、含硼、含鉀的無機鹽D.含氮、含磷、含鉀的無機鹽
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】請你完善探究實驗并回答問題。
西瓜是廣受市民喜愛的夏季時令水果。小明同學發現，切開的西瓜在室溫下放上一兩天，瓜瓤已經變質，但很難看到西瓜籽發芽，而吐到潮濕環境中的西瓜籽很快就能萌發。小明將這個現象跟同學進行了討論，有的同學認為是瓜瓤中溫度不適宣，有的同學認為是沒有充足的空氣…小明認為瓜瓤中有抑制西瓜種子萌發的物質。為此小明設計了以下探究實驗。
提出問題：西瓜瓤中有抑制西瓜種子萌發的物質嗎？
作出假設：______
實驗器材：成熟西瓜1個，清水，培養皿2個，餐巾紙若干，燒杯，小勺等。
實驗步驟：
①將西瓜切開，取西瓜籽洗凈、用瓜瓢榨汁，待用；
②取培養皿兩個，分別標上A和B；
③在A、B培養皿內各平鋪同品牌餐巾紙3層、其上各散放20粒西瓜籽；
④在A培養皿內的餐巾紙上酒10mL西瓜汁，B培養皿內餐巾紙上灑10mL清水；
⑤培養皿放在室溫下，每天用清水沖洗兩個培養皿內的種子并換紙，A培養皿內灑10mL西瓜汁，B培養皿內灑10mL清水；
⑥一段時間后觀察西瓜籽的萌發情況，并記錄。
結果預測與預期結論：若培養皿A中種子均未萌發，培養皿B中大部分種子萌發，說明假設正確，由此推出實驗結論。
問題討論：
（1）在小明的實驗設計中設置A、B兩組裝置，其目的是形成______。
（2）這個實驗的變量是______。
（3）A、B兩組培養皿中均放20粒西瓜籽，而不是1粒的原因是為了實驗______。
（4）如果培養皿A、B中西瓜籽都有萌發的，則說明小明的假設______。
（5）若一個西瓜里有100粒種子，這100粒西瓜種子是由子房中______個胚珠發育成的。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖一為人類進化歷程，圖二為人與黑猩猩的骨骼特征比較，請據圖回答下列問題
（1）圖一中所示的人類進化的歷程排序為_____（填序號）．
（2）圖二中人的骨骼是_____（填序號，下同），黑猩猩的骨骼是_____．人的_____骨更粗壯，有利于直立行走．
（3）從圖二中可以看出，黑猩猩的頭骨與人的頭骨基本相同，主要區別是人的大腦_____，黑猩猩的頜骨突出．
（4）類人猿與人類的形態相似，它們也能用“手”靈巧地拿起東西，并能表現出喜、怒、哀、樂等表情，還能模仿一些人類的行為，這說明_____．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列關于圖中所示實驗的敘述，錯誤的是（ ）
A. 該實驗可以驗證唾液對淀粉的消化作用
B. 水浴保溫前分別在兩支試管中進行攪拌，可使實驗現象更明顯
C. 滴加碘液后，兩試管中的顏色變化是①變藍，②不變藍
D. 該實驗可以得出37℃時唾液淀粉酶的活性較強的結論
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】中醫常通過“切脈”來推知體內各器官的健康狀況；病人在醫院打吊瓶時，針頭插入的是手臂上的一條“青筋”。這里所說的“切脈”的“脈”和“青筋”分別是指（ ）
A. 動脈和神經B. 動脈和靜脈C. 靜脈和動脈D. 動脈和毛細血管
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是植物細胞和動物細胞的結構示意圖，據圖回答問題
（1）對植物細胞有保護和支持作用的結構[]_____。
（2）番茄在生長過程中，吸收含鈣的無機鹽較多，而對含硅的無機鹽吸收卻很少，這主要與圖中哪個結構有關_____（用圖中數字作答）？它的作用是_____。
（3）生命活動的控制中心是[]_____，它的主要作用是貯存和傳遞_____。細胞質只有流動性，有利于物質交換，在它的內部，[]_____能把光能轉化成化學能；[]_____是細胞的“動力車間”，能為細胞的生命活動提供能量；[]_____內有細胞液，含有水、糖類、無機鹽、色素等多種物質。
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