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如圖是某興趣小組對一個草原生態系統進行調查后繪制的食物網簡圖,請據圖分析并回答:
(1)該生態系統的生產者是______.
(2)在此生態系統中具有______條食物鏈.
(3)在生態系統中,細菌和真菌是______者.真菌比細菌的結構復雜之處是真菌細胞內有______.
(4)寫出一條最長的食物鏈______.
(5)如果在草原上噴灑某些難以分解的殺蟲劑,體內殺蟲劑積累最多的生物是______.

【答案】分析:此題考查的是生態系統的組成,食物鏈;真菌與細菌的不同結構;有害物質沿著食物鏈積累,此可以解答本題.
解答:解:(1)生產者是指能進行光合作用,為植物自身、消費者、分解者提供有機物(食物)和氧氣的綠色植物.本題圖中有草,能進行光合作用制造有機物,屬于生產者;兔、鼠、狐、鷹和蛇等動物直接或間接的以植物為食屬于消費者.
(2)食物鏈是消費者和生產者之間吃與被吃的關系.不包括非生物部分和分解者.圖中的食物鏈有:①草→兔→鷹,②草→兔→狐,③草→鼠→狐,④草→鼠→鷹,⑤草→鼠→蛇→鷹,食物鏈交織在一起,就構成了食物網.因此,在此生態系統中具有 5條食物鏈.
(3)分解者能夠將有機物分解成二氧化碳、水和無機鹽供綠色植物利用.分解者包括細菌和真菌.因此,在生態系統中,細菌和真菌是 分解者者.細菌的基本結構有細胞壁、細胞膜、細胞質和DNA集中的區域,沒有成形的細胞核,細胞內沒有葉綠體;真菌的基本結構有細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核,沒有葉綠體,細胞內沒有葉綠體.因此,真菌比細菌的結構復雜之處是真菌細胞內有成形的細胞核.
(4)食物鏈的長短主要看營養級的多少.①、②、③、④條有3個營養級.⑤有四個營養級最長.最長的食物鏈為:草→鼠→蛇→鷹.
(5)有毒物質沿著食物鏈積累,營養級別越高,體內有毒物質含量越高;營養級別越低,體內有害物質含量越少.鷹在食物鏈的末端營養級別最高,則體內的有毒物質的含量最高.
故答案為:
(1)草;
(2)5;
(3)分解者;成形的細胞核;
(4)草→鼠→蛇→鷹;
(5)鷹.
點評:這是關于生態系統的綜合題,是中考常出現的題目,應好好把握.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?梧州)如圖是某興趣小組對一個農田生態系統調查后繪出的食物網簡圖,請據圖回答:
(1)該食物網中有
4
4
條食物鏈.
(2)寫出該食物網中一種消費者的名稱:
昆蟲
昆蟲

(3)生態系統中,動物生命活動所需的能量都由綠色植物通過
光合
光合
作用制造的有機物提供.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?泉州)如圖是某興趣小組對一個農田生態系統調查后繪出的食物網簡圖.請據圖回答:
(1)該食物網中有
4
4
條食物鏈.若以X代表該食物網中的某生物,那么對于食物鏈:“農作物→昆蟲→X→蛇”,X既可以代表鳥,也可以代表

(2)該生態系統的生產者是
農作物
農作物

(3)收獲季節,不少農民在田里焚燒農作物秸桿,烏煙彌漫,這種做法的危害是
造成大氣污染
造成大氣污染
.對此該小組建議利用秸桿生產混合地膜,替代農業上使用的塑料地膜.混合土地在土壤中很快會被分解,分解該地膜的生物屬于生態系統的
分解者
分解者
者.
(4)生態系統中,所有生物生命活動所需的能量都是來自綠色植物通過
光合作用
光合作用
作用固定的光能.這些能量是通過
食物鏈
食物鏈
和食物網流動的
(5)一段時間來,該農田生態系統鼠害、蟲害猖獗.調查發現,這是人們大量捕捉農田中的
和鳥,破壞了各種生物的數量和所占比例的相對
穩定
穩定
而造成的.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是某興趣小組對一個草原生態系統進行調查后繪制的食物網簡圖,請據圖分析并回答:
(1)該生態系統的生產者是

(2)在此生態系統中具有
5
5
條食物鏈.
(3)在生態系統中,細菌和真菌是
分解者
分解者
者.真菌比細菌的結構復雜之處是真菌細胞內有
成形的細胞核
成形的細胞核

(4)寫出一條最長的食物鏈
草→鼠→蛇→鷹
草→鼠→蛇→鷹

(5)如果在草原上噴灑某些難以分解的殺蟲劑,體內殺蟲劑積累最多的生物是

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科目:初中生物 來源:2011-2012學年福建省泉州市南安市龍泉中學八年級(下)段考生物試卷(解析版) 題型:解答題

如圖是某興趣小組對一個農田生態系統調查后繪出的食物網簡圖.請據圖回答:
(1)該食物網中有______條食物鏈.若以X代表該食物網中的某生物,那么對于食物鏈:“農作物→昆蟲→X→蛇”,X既可以代表鳥,也可以代表______.
(2)該生態系統的生產者是______.
(3)收獲季節,不少農民在田里焚燒農作物秸桿,烏煙彌漫,這種做法的危害是______.對此該小組建議利用秸桿生產混合地膜,替代農業上使用的塑料地膜.混合土地在土壤中很快會被分解,分解該地膜的生物屬于生態系統的______者.
(4)生態系統中,所有生物生命活動所需的能量都是來自綠色植物通過______作用固定的光能.這些能量是通過______和食物網流動的
(5)一段時間來,該農田生態系統鼠害、蟲害猖獗.調查發現,這是人們大量捕捉農田中的______、______和鳥,破壞了各種生物的數量和所占比例的相對______而造成的.

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科目:初中生物 來源:2011年河北省滄州市中考生物模擬試卷(二)(解析版) 題型:解答題

如圖是某興趣小組對一個農田生態系統調查后繪出的食物網簡圖.請據圖回答:
(1)該食物網中有______條食物鏈.若以X代表該食物網中的某生物,那么對于食物鏈:“農作物→昆蟲→X→蛇”,X既可以代表鳥,也可以代表______.
(2)該生態系統的生產者是______.
(3)收獲季節,不少農民在田里焚燒農作物秸桿,烏煙彌漫,這種做法的危害是______.對此該小組建議利用秸桿生產混合地膜,替代農業上使用的塑料地膜.混合土地在土壤中很快會被分解,分解該地膜的生物屬于生態系統的______者.
(4)生態系統中,所有生物生命活動所需的能量都是來自綠色植物通過______作用固定的光能.這些能量是通過______和食物網流動的
(5)一段時間來,該農田生態系統鼠害、蟲害猖獗.調查發現,這是人們大量捕捉農田中的______、______和鳥,破壞了各種生物的數量和所占比例的相對______而造成的.

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