【題目】當用實驗法進行科學研究時，正確的順序是（ ）
①提出假設 ②驗證假設 ③發現問題 ④得出結論
A.①②③④B.①②④③C.③①②④D.①④②③
【答案】C
【解析】
實驗法的一般步驟：（1）發現并提出問題；（2）收集與問題相關的信息；（3）作出假設；（4）設計實驗方案；（5）實施實驗并記錄；（6）分析實驗現象；（7）得出結論；（8）表達與交流等。
探究的一般過程是從發現問題、提出問題開始的，發現問題后，根據自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出假設。設計探究的方案，包括選擇材料、設計方法步驟等。按照探究方案進行探究，得到結果，再分析所得的結果與假設是否相符，從而得出結論。并不是所有的問題都一次探究得到正確的結論。有時由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯誤的結論。因此，在得出結論后，還需要對整個探究過程進行反思。故實驗法研究的基本步驟是的一般步驟：③發現問題，①提出假設，②驗證假設，④得出結論，C正確。
故選：C。
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【題目】“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，下列關于此詩句中荷花和蜻蜓的描述，錯誤的是（ ）
A.它們的結構和功能的基本單位都是細胞B.它們的細胞最外面的結構都是細胞膜
C.荷花的結構層次是細胞→組織→器官→生物體D.它們的細胞都是真核細胞
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【題目】下表中的疾病與其致病原因，不相符的是
選項 | 疾病 | 病因 |
A | 夜盲癥 | 缺乏維生素A |
B | 侏儒癥 | 幼年時甲狀腺激素分泌不足 |
C | 佝僂病 | 缺鈣或缺乏維生素D |
D | 神經炎 | 缺乏維生素B1 |
A.AB.BC.CD.D
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【題目】下列有關細胞結構和功能的敘述錯誤的一項是（ ）
A.植物細胞壁具有保護和支持的作用
B.細胞膜不僅能保護細胞，而且還能與外界進行物質交換
C.餐桌上“糖拌西紅柿”的盤里流出來的水主要來自細胞質
D.遺傳物質主要存在于細胞核中，細胞核還能控制細胞的生命活動
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【題目】某生物興趣小組在查閱資料時發現，杏仁能殺死昆蟲，可以作為自制毒瓶的毒劑。果真如此嗎？他們決定自己動手進行探究。下面是他們的實驗過程及結果。
①取250ml玻璃瓶2只，標號為A、B．在A瓶中放入15克搗碎的杏仁，加水浸濕，在浸濕的杏仁上放一張吸收紙，擰緊瓶蓋，放置48小時后備用。B瓶中除不加杏仁外，其他條件與A瓶相同。
②48小時后，將10只0.3克重的蚱蜢平均分為兩組，分別放入A瓶和B瓶，擰緊瓶蓋。
③觀察并記錄蚱蜢的活動狀態，結果如下表。請回答下列問題。
60秒 | 70秒 | 80秒 | |
A瓶：加入搗碎的杏仁，加水 | 活躍 | 不活躍 | 死亡 |
B瓶：不加杏仁，加水 | 活躍 | 活躍 | 活躍 |
（1）在實驗中，A瓶和B瓶除是否加入杏仁外，其他條件都相同，這樣的實驗叫做_____。
（2）實驗結果表明，杏仁_____（能或不能）殺死昆蟲。
（3）有人認為蚱蜢不是杏仁殺死的，而是玻璃瓶中缺少空氣而“憋死的”，你認為是否可能的？_____原因是：_____。
（4）如果要證明搗碎的杏仁只有加水后，才能起到毒劑的作用，則需要設置C瓶與A瓶進行對照，C瓶的實驗處理是_____。
（5）該小組的同學對上述實驗重復了5次，為了使實驗結論更準確應對上述數據做怎樣的處理？_____。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】美國科學家米勒等人所做的化學進化模擬實驗，支持了生命起源過程的（ ）
A.無機物→有機小分子階段B.有機小分子→有機大分子階段
C.有機大分子→階段D.原始生命系→單細胞生物階段
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