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讀下列材料,分析回答有關(guān)問題:
材料一:圖中的兩只狐,一只是生活在北極的北極狐,一只是生活在非洲沙漠中的沙漠狐.
材料二:科學(xué)工作者發(fā)現(xiàn),過去20年里,北極冰蓋面積減少了40%,平均厚度從3米減至1.5米;2005年北極冰蓋面積為530萬平方千米,2007年9月為413萬平方千米,創(chuàng)歷史最低點(diǎn).這些都說明了一個(gè)現(xiàn)象:地球在變暖.
(1)生活在北極的極地狐和非洲沙漠的大耳狐,它們耳朵的大小不同,如圖所示.這與它們生活地區(qū)的哪種非生物因素有關(guān)________
A.水      B.溫度      C.空氣      D.陽光
(2)________狐的耳大、長,熱量________(容易、不易)散失.由兩種狐的頭部某些特征也可以說明,生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)往往與________相適應(yīng).
(3)為了不讓地球繼續(xù)“變暖”,你認(rèn)為應(yīng)該采取的措施有:________(至少答出兩項(xiàng)).

解:(1)生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存,現(xiàn)在生存的每一種生物,它的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式都與其生存環(huán)境相適應(yīng).如極地狐耳朵較小,可以減少熱量的散失,適應(yīng)寒冷的北極環(huán)境;沙漠狐生活在溫度較高的非洲熱帶沙漠,耳朵較大可以增加熱量的散失,適應(yīng)高溫的沙漠環(huán)境,這主要與它們生活地區(qū)的非生物因素溫度有關(guān).
(2)狐耳朵較大,嘴巴突出,可以增加熱量的散失,降低體溫,適應(yīng)炎熱干燥的沙漠環(huán)境,因此,由兩種狐的頭部某些特征也可以說明,生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)往往與生存環(huán)境相適應(yīng).
(3)讓地球“退燒”的措施減少二氧化碳的排放,綠色植物能進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳.因此,植樹造林、保護(hù)植被、退耕還林、封山育林、減少燃料的燃燒、開發(fā)新能源等可以減少二氧化碳的量,降低溫室效應(yīng),使地球退燒.
故答案為:
(1)B
(2)B(沙漠);容易;生存環(huán)境
(3)植樹造林,減少廢氣排放(開發(fā)綠色能源等)
分析:此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生物適應(yīng)環(huán)境、環(huán)境影響生物.解答時(shí)可以從生物與環(huán)境的關(guān)系方面來切入.
點(diǎn)評:解答此類題目的關(guān)鍵是環(huán)境對生物的影響.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

讀下列材料,分析回答有關(guān)問題.
材料一:如圖中的兩只狐,一只是生活在北極的極地狐,一只是生活在非洲沙漠中的大耳狐.
材料二:科學(xué)工作者發(fā)現(xiàn),過去20年里,北極冰蓋面積減少了40%,平均厚度從3米減至1.5米;2005年北極冰蓋面積為530萬平方千米,2012年9月為413萬平方千米,創(chuàng)歷史最低點(diǎn).這些都說明了一個(gè)現(xiàn)象:地球在變暖.
(1)生活在北極的極地狐和非洲沙漠的大耳狐,它們耳朵的大小不同,如圖所示.這與它們生活地區(qū)的哪種非生物因素有關(guān)
B
B

A.水      B.溫度      C.空氣      D.陽光
(2)大耳狐的耳大,熱量
容易
容易
(填“容易”或“不易”)散失.由兩種狐的頭部某些特征也可以說明,生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)往往與
環(huán)境
環(huán)境
相適應(yīng).
(3)隨著北極溫度的變暖,試推測極地狐的耳將會(huì)變
(填“大”或“小”).

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科目:初中生物 來源: 題型:

讀下列材料,分析回答有關(guān)問題:
材料一:圖中的兩只狐,一只是生活在北極的北極狐,一只是生活在非洲沙漠中的沙漠狐.
材料二:科學(xué)工作者發(fā)現(xiàn),過去20年里,北極冰蓋面積減少了40%,平均厚度從3米減至1.5米;2005年北極冰蓋面積為530萬平方千米,2007年9月為413萬平方千米,創(chuàng)歷史最低點(diǎn).這些都說明了一個(gè)現(xiàn)象:地球在變暖.
(1)生活在北極的極地狐和非洲沙漠的大耳狐,它們耳朵的大小不同,如圖所示.這與它們生活地區(qū)的哪種非生物因素有關(guān)
B
B

A.水            B.溫度            C.空氣            D.陽光
(2)
B
B
狐的耳大、長,熱量
容易
容易
(容易、不易)散失.由兩種狐的頭部某些特征也可以說明,生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)往往與
生存環(huán)境
生存環(huán)境
相適應(yīng).
(3)為了不讓地球繼續(xù)“變暖”,你認(rèn)為應(yīng)該采取的措施有:
植樹造林,減少廢氣排放(開發(fā)綠色能源等)
植樹造林,減少廢氣排放(開發(fā)綠色能源等)
(至少答出兩項(xiàng)).

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科目:初中生物 來源:2009-2010學(xué)年江蘇省泰州市民興實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(上)期中生物試卷(解析版) 題型:解答題

讀下列材料,分析回答有關(guān)問題:
材料一:圖中的兩只狐,一只是生活在北極的北極狐,一只是生活在非洲沙漠中的沙漠狐.
材料二:科學(xué)工作者發(fā)現(xiàn),過去20年里,北極冰蓋面積減少了40%,平均厚度從3米減至1.5米;2005年北極冰蓋面積為530萬平方千米,2007年9月為413萬平方千米,創(chuàng)歷史最低點(diǎn).這些都說明了一個(gè)現(xiàn)象:地球在變暖.
(1)生活在北極的極地狐和非洲沙漠的大耳狐,它們耳朵的大小不同,如圖所示.這與它們生活地區(qū)的哪種非生物因素有關(guān)______
A.水            B.溫度            C.空氣            D.陽光
(2)______狐的耳大、長,熱量______(容易、不易)散失.由兩種狐的頭部某些特征也可以說明,生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)往往與______相適應(yīng).
(3)為了不讓地球繼續(xù)“變暖”,你認(rèn)為應(yīng)該采取的措施有:______(至少答出兩項(xiàng)).

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