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4．剛孵出的雛鳥分為早成雛和晚成雛，在你熟悉的下列四種鳥中，哪一種是晚成雛（　　）
A．.雞B．鵝C．鴕鳥D．麻雀

分析 早成鳥是指雛鳥孵出時即已充分發(fā)育，被有密絨羽，眼已經(jīng)睜開，腿腳有力，在絨羽干后，可隨親鳥覓食．大多數(shù)地棲鳥類（如雞）和游禽類（鴨、鵝）屬于早成鳥．
晚成鳥是指出殼時雛鳥尚未發(fā)育充分，體表光滑或微具稀疏小絨，眼不能睜開，全仰親鳥的喂養(yǎng)，待在巢內(nèi)發(fā)育后才能獨(dú)立生活．

解答 解：雞、鵝、鴕鳥孵出時即已充分發(fā)育，被有密絨羽，眼已經(jīng)睜開，腿腳有力，屬于早成鳥，麻雀出殼時雛鳥尚未發(fā)育充分，體表光滑或微具稀疏小絨，眼不能睜開，全仰親鳥的喂養(yǎng)，屬于晚成鳥．
故選：D

點(diǎn)評 掌握鳥卵的結(jié)構(gòu)和各部分的功能是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．小李同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟：①將相同的植物A、B用玻璃罩罩住（其中A植物邊上放有清水，B植物邊上放有等量的NaOH溶液，如圖），然后放到黑暗處48小時；②…；③在A、B上各取一張葉片放在酒精溶液中，并用水浴加熱，至葉片褪成黃白色時，取出葉片并用清水洗凈后，滴上碘液，觀察顏色變化．請完善小李同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟并回答問題：

（1）寫出實(shí)驗(yàn)步驟②將A、B裝置放在陽光下照射4個小時（時間可以為3小時以上）
（2）將A、B兩張葉片置于酒精溶液中加熱，這樣處理的目的是使葉片脫色，讓實(shí)驗(yàn)結(jié)果更容易觀察
（3）你預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是A中葉片加碘液后變藍(lán)，B中葉片加碘液后不變藍(lán)．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

15．男性的體細(xì)胞中含有XY性染色體．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．興趣小組為探究“不同濃度的重金屬污染液對水稻種子萌發(fā)是否有影響”，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．
【方法和步驟】
①采集重金屬污染液500mL，用蒸餾水將其逐級稀釋10、102、103、104倍，獲得4種不同濃度的重金屬污染液．
②取4只相同培養(yǎng)皿，分別編號為甲、乙、丙、丁，墊上紗布，加入等體積的不同濃度的重金屬污染液，浸潤紗布．
③挑選籽粒飽滿、大小相似的水稻種子200粒．隨機(jī)均分成4組，分別均勻放入上述4只培養(yǎng)皿的紗布上．
④將4只培養(yǎng)皿置于25℃恒溫培養(yǎng)箱內(nèi)，每天給它們補(bǔ)充等量、相應(yīng)濃度的重金屬污染
液．
【統(tǒng)計(jì)和分析】
一段時間后，統(tǒng)計(jì)各組水稻種子的萌發(fā)數(shù)量，進(jìn)行比較．
【反思與評價】
（1）在步驟③中．每只培養(yǎng)皿中均勻放置50粒水稻種子，而不是1粒的原因是避免偶然性．
（2）實(shí)驗(yàn)方案存在缺陷．還需要增加一個實(shí)驗(yàn)，用與實(shí)驗(yàn)組相同量的蒸餾水代替金屬污染液，培養(yǎng)水稻種子，其目的是形成對照．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列哪一項(xiàng)俗語描述了生物具有應(yīng)激性（　　）
A．種瓜得瓜，種豆得豆B．大樹底下好乘涼
C．一母生九子，連母十個樣D．朵朵葵花向太陽

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖是制作臨時裝片的四個步驟，這四個步驟的正確順序是一（　　）
A．①一②～③一④B．④～③～②～①C．④～③～①②D．②～①～④～③

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列各項(xiàng)中不屬于無性生殖的是（　　）
A．草莓利用莖繁殖B．落地生根利用葉繁殖
C．用君遷子作砧木嫁接柿D．玉米種子萌發(fā)成幼苗

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖中X代表某一生物概念，其內(nèi)容包括①②③④四部分，下列關(guān)于概念圖的描述錯誤的是（　　）
A．若X代表植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，則①～④可代表細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核
B．若X代表人體的四大組織，則①～④可代表保護(hù)組織、神經(jīng)組織、機(jī)械組織和結(jié)締組織
C．若X代表植物根尖的結(jié)構(gòu)，則①～④可代表根毛區(qū)、伸長區(qū)、分生區(qū)和根冠
D．若X代表生態(tài)系統(tǒng)的成分，則①～④可代表生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物成分

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．“轉(zhuǎn)基因技術(shù)”是指利用現(xiàn)代分子生物技術(shù)，將某些生物的基因轉(zhuǎn)移到其他物種中去，以改造生物的遺傳物質(zhì)．采用這項(xiàng)技術(shù)，人們可以按照自身的意愿，使生物體具備了原來不具備的優(yōu)良性狀，如抗病性、抗蟲性、高產(chǎn)性等．轉(zhuǎn)基因生物直接食用，或者作為加工原料生產(chǎn)的食品，統(tǒng)稱為“轉(zhuǎn)基因食品”，目前人們擔(dān)心它是否會對健康造成影響，因此，各類轉(zhuǎn)基因食品都必須在商標(biāo)中注明． 請根據(jù)上述信息回答下列問題：
（1）“轉(zhuǎn)基因技術(shù)”有什么優(yōu)點(diǎn)？人們可以按照自身的意愿，使生物體具備了原來不具備的優(yōu)良性狀
（2）目前，人們對“轉(zhuǎn)基因食品”最擔(dān)心的問題是什么？轉(zhuǎn)基因食品是否會對人們的健康造成影響．

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同步練習(xí)冊答案
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