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【題目】跑步是中青年所倡導的一種時尚運動,跑步通過運動系統來完成。請分析下面圖片,問答下列問題。

1)體育鍛煉有利于增強機體的適應能力,圖甲的運動是在_______系統的支配下依靠運動系統完成的。具體來說,哺乳動物的運動是以______為杠桿,以_____提供動力繞著關節完成的。

2)圖乙所示的關節在軀體運動中起__________的作用。若不注意運動安全,常會造成_______(填序號和名稱)從關節窩中滑脫出來的現象,造成脫臼。

3)骨骼肌由圖丁中的[]________[] ________組成。下圖為曉飛同學繪制的圖片,其中正確的是________。

4)當我們抬起手準備敲門時,如圖丙所示的[]處于__________(填“收縮”或“舒張”)狀態。而當我們垂直伸臂提一桶水時,處于收縮狀態的骨骼肌是_______(填序號)。

【答案】神經 骨骼肌 支點 2關節頭 肌腱 肌腹 B 收縮 ①②

【解析】

1)人體運動系統的構成包括骨、關節和骨骼肌。

2)關節包括1關節軟骨,2關節頭,3關節腔,4關節囊,5關節窩,①肱三頭肌,②肱二頭肌,③肌腱,④肌腹。

1)人或動物任何一個動作的產生,都不是一塊骨骼肌收縮、舒張完成的,而是多組肌群在神經系統的調節下,骨、關節和肌肉的協調配合完成的;骨骼肌有受刺激而收縮的特性,當骨骼肌受神經傳來的刺激收縮時,就會牽動著它所附著的骨,繞著關節活動,于是軀體就產生了運動。因此哺乳動物的運動是以骨為杠桿、關節為支點、骨骼肌為動力形成的。

2)動物的運動中關節為支點,若運動過猛或不慎,關節頭會從關節窩里滑脫出來,這就是脫臼。

3)骨骼肌兩端較細呈乳白色的部分③是肌腱,中間較粗的部分④是肌腹。圖中是某同學繪制的人體骨、關節、骨骼肌關系模式圖,其中正確的是B,理由是骨骼肌繞過關節附著在不同的骨上。

4)當我們抬起手準備敲門時是一個屈肘動作,完成動作時,②肱二頭肌收縮提供動力,③肱三頭肌舒張。垂直伸臂提一桶水時,肱二頭肌和肱三頭肌都收縮,因此會感覺比較累。

練習冊系列答案
相關習題

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【題目】從理論上講,男女比例為1:1的原因是( )

A.男性的精子有兩種類型,一種是含X的,一種是含有Y的

B.受精時各種精子能量是相同的

C.卵細胞的類型只有一種

D.含有X精子和含有Y的精子與卵細胞結合的機會是均等的

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【題目】將顆粒飽滿的種子分為甲、乙兩組,在25℃左右時分別播種,甲組種在潮濕肥沃的土壤里,乙組種在潮濕貧瘠的土壤里。這兩組種子發芽的情況及長勢的情況分別是 (  )

A. 乙先發芽,甲、乙長勢一樣好

B. 甲先發芽,甲、乙長勢一樣好

C. 同時發芽,甲長勢好,乙長勢不好

D. 同時萌發,甲長勢不好,乙長勢好

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【題目】下列動物中不屬于昆蟲的是( 。

A. 蝗蟲 B. 家蠶 C. 蜘蛛 D. 蜜蜂

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【題目】近百年來,海螺溝冰川慢慢消融,逐漸露出裸地,形成了一條長達2公里的狹長冰川退縮帶(見圖1)。退縮帶上依次覆蓋了從草本、灌木到森林等不同類型的植被。為研究最早形成的裸地是如何演變成森林的,研究者選擇了七個樣地,統計記錄其植物種類、土壤狀況等相關指標(見表)。請回答下列問題。

樣地編號

0

1

2

3

4

5

6

距裸地形成年齡(年)

0

17

35

49

57

85

125

主要樹種組成

裸地

川滇柳

沙棘

冬瓜楊

幼樹

川滇柳

沙棘

冬瓜楊小樹;

云冷杉幼苗

川滇柳

沙棘

冬瓜楊中樹;

云冷杉小樹

冬瓜楊大樹;

云冷杉小樹、中樹

冬瓜楊大樹;

云冷杉大樹;

云冷杉大樹

土壤含氮量(g/kg)

--

0.66

18.29

27.10

26.21

25.63

23.8

土壤有機質含量(g/kg)

--

24.3

361.5

342.1

507.34

454.0

411.9

(1)該研究中使用的主要方法是____________法。

2)冰川退縮后的裸地養分狀況較差,逐漸長出黃芪等草本植物,而后出現了高3~5米的灌木和小喬木沙棘、川滇柳。研究發現,這些植物的根部生有可以固氮的根瘤菌,這是造成土壤中__________的直接原因,也為后續大型木本植物的生長奠定了物質基礎。該統計結果說明生物與環境相互__________,這是植被類型更替的動力之一。

(3)研究者測定了不同樣地上幾種植物占喬木層有機物質總量的比例(如圖2)。冬瓜楊是可高達30米的闊葉喬木,川滇柳與沙棘占比逐漸減少,可能是因為它們無法得到充足的_________條件,生長受到影響所致。隨后冬瓜楊被更為高大的云冷杉取代。可以推測,冬瓜楊和其他三類植物之間均存在________關系。這也是推動植被類型更替的重要力量。

(4)植物為動物的生活提供______________,可以推測,在植被類型更替的過程中,該地區動物類群也隨之發生變化。可見,生態系統是一個整體,也是不斷發展變化的。

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【題目】下列各項中可以看作一個生態系統的是( )

A地球上的全部生物

B森林中的全部動物

C一條河流

D一塊農田里的全部農作物

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【題目】學習了蝗蟲的呼吸后,同學們對蝗蟲的呼吸產生了濃厚的興趣,并出現了意見分歧。有些同學認為其氣體出人的門戶——氣門在頭部,有些同學則認為在胸腹部。他們最終決定通過實驗來解決這一難題,請你幫助他們共同完成探究。

實驗材料用具:試管、蝗蟲、清水,

1)提出問題:_____________________________?

2)作出假設:_____________________________。

3)實驗步驟:

①取兩支試管,編號為甲、乙,并注入____________的清水。

②把兩只大小相同的活蝗蟲放人甲、乙試管中,甲中蝗蟲的_________浸入水中,露出胸腹部,乙中蝗蟲的____浸入水中,露出頭部。

③一段時間后,觀察兩只蝗蟲的存活情況。

4)結果預測:__________________________________

5)實驗結論:__________________________________。

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【題目】如圖為水螅的縱剖面圖,請據圖回答問題。

1)水螅的身體由_______層細胞構成。

2)水螅的身體呈________對稱。

3)食物在水螅的[] _______內被消化,不能消化的食物殘渣,由[ ] ______排出。

4[]的結構名稱是______________

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【題目】下列關于生物圈的說法,錯誤的是( 。

A. 生物圈是地球上所有生物與其生存環境的統一整體

B. 生物圈的范圍包括:大氣圈、水圈、巖石圈

C. 生態系統多樣并且相互聯系

D. 生物圈是所有生物共同的家園

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