【題目】探究的基本過(guò)程是。科學(xué)探究的六大環(huán)節(jié):提出問(wèn)題→____→制定計(jì)劃→________→得出結(jié)論→ ________。
【答案】 作出假設(shè) 實(shí)施計(jì)劃 表達(dá)與交流
【解析】探究的一般過(guò)程是從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題開(kāi)始的,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后,根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題的答案作出假設(shè),設(shè)計(jì)探究的方案,包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等,按照探究方案進(jìn)行探究,得到結(jié)果,再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符,從而得出結(jié)論,并不是所有的問(wèn)題都一次探究得到正確的結(jié)論,有時(shí),由于探究的方法不夠完善,也可能得出錯(cuò)誤的結(jié)論,所以在得出結(jié)論后,還需要對(duì)整個(gè)探究過(guò)程進(jìn)行反思,因此科學(xué)探究的六大環(huán)節(jié):提出問(wèn)題→作出假設(shè)→制定計(jì)劃→實(shí)施計(jì)劃→得出結(jié)論→表達(dá)與交流。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物多樣性是珍貴的自然遺產(chǎn)。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.生物多樣性就是指生物種類多種多樣
B.物種的多樣性實(shí)質(zhì)上是基因的多樣性
C.保護(hù)生物多樣性不需要現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)
D.建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性的唯一有效措施
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列不符合生物進(jìn)化總趨勢(shì)的表述是( )
A.由水生到陸生
B.由單細(xì)胞到多細(xì)胞
C.由低等到高等
D.由簡(jiǎn)單到復(fù)雜
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體激素分泌失調(diào)會(huì)導(dǎo)致疾病的發(fā)生,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.幼年時(shí)期缺乏生長(zhǎng)激素會(huì)導(dǎo)致侏儒癥
B.人體胰島素缺乏會(huì)導(dǎo)致糖尿病
C.缺碘造成甲狀腺激素分泌不足導(dǎo)致大脖子病
D.成年時(shí)期生長(zhǎng)激素過(guò)多會(huì)導(dǎo)致巨人癥
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于肺活量的敘述正確的是( )
A. 肺活量不會(huì)因年齡、性別的不同而不同
B. 肺活量是指肺所能容納的氣體最大量
C. 肺活量是指用力深吸氣后再用力深呼氣所能呼出的最大氣體量
D. 肺活量的大小由呼吸運(yùn)動(dòng)決定
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)。以下關(guān)于生物實(shí)驗(yàn)的描述不正確的是( )
A.驗(yàn)證植物的光合作用前,要先將植物暗處理一晝夜
B.制作臨時(shí)裝片時(shí),選擇的材料要薄而透明
C.探究唾液對(duì)淀粉的分解作用時(shí),用碘液檢驗(yàn)是否生成麥芽糖
D.探究光對(duì)鼠婦生活的影響時(shí),應(yīng)選擇多只鼠婦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一只螞蟻發(fā)現(xiàn)食物后,會(huì)返回巢穴,不一會(huì),一大群螞蟻排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍,奔向食物所在地點(diǎn),螞蟻不會(huì)出聲,它能傳遞信息,俗話說(shuō)“人有人言,獸有獸語(yǔ)”。螞蟻是用”哪種語(yǔ)言進(jìn)行交流的( )
A.舞蹈 B.聲音 C.氣味 D.表情
在探究螞蟻的通訊時(shí):你提出的問(wèn)題是:螞蟻是怎樣交流信息的?
你做出的假設(shè)是 。
每一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)的結(jié)論一定和假設(shè)一致嗎? ____________
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn):首先把綠色植物放到暗處一晝夜,目的是 __________讓葉內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡,用黑紙遮蓋葉片的一部分,目的是為了 _________;用酒精加熱處理葉片的原因是使葉片含有的_________溶解到酒精中,使葉片變成 ________,經(jīng)沖洗后,向葉片滴加碘液,現(xiàn)象是 ________,說(shuō)明了光合作用需要______,產(chǎn)物是______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】糖尿病是當(dāng)今世界上危害人體健康的常見(jiàn)病之一,常見(jiàn)癥狀有多飲、多食、多尿以及消瘦等.糖尿病的主要危害在于它的并發(fā)癥,會(huì)對(duì)人體多種系統(tǒng)造成損害.目前,糖尿病患者常采取注射胰島素的方法治療.口服胰島素能治療糖尿病嗎?為探究這一問(wèn)題,某科技小組設(shè)計(jì)了如下方案:
步驟一:將大小、健康狀況相同的甲、乙兩只小鼠的胰島破壞.
步驟二:甲鼠定時(shí)喂全營(yíng)養(yǎng)飼料,每次喂食前注射適量的胰島素;乙鼠定時(shí)喂與甲鼠等量的全營(yíng)養(yǎng)飼料,每次喂食前口服與甲鼠等量的胰島素.
步驟三:重復(fù)步驟二的操作,幾天后,采集兩鼠的尿液,檢測(cè)其葡萄糖含量,分析得出結(jié)論.
請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案回答問(wèn)題:
(1)你對(duì)該實(shí)驗(yàn)作出的假設(shè)是 .
(2)在探究實(shí)驗(yàn)中,起對(duì)照作用的小鼠是 .
(3)步驟一中將兩只小鼠的胰島破壞,目的是 .
(4)假如按照上述方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),最終僅在乙鼠的尿液中檢測(cè)到了葡萄糖,由此可以得出的結(jié)論是 .
(5)當(dāng)假設(shè)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果不相符時(shí),正確的做法是_____.
A.馬上否定原來(lái)的假設(shè)
B.修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),使結(jié)論與假設(shè)一致
C.如實(shí)記錄,重新再做一次實(shí)驗(yàn)
(6)該實(shí)驗(yàn)方案在設(shè)計(jì)上存在一處嚴(yán)重缺陷,請(qǐng)指出 .
(7)對(duì)于正常人來(lái)說(shuō),飽食狀態(tài)與饑餓狀態(tài)相比較血液中胰島素的含量 .
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