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【題目】‘‘龍生龍，鳳生鳳’’這一俗語說明了在自然界中普遍存在著（）
A.遺傳現象
B.變異現象
C.生殖現象
D.進化現象

【答案】A
【解析】“龍生龍，鳳生鳳”體現了親子代之間具有相同的性狀，因此體現了生物的遺傳現象．
所以答案是：A
【考點精析】關于本題考查的基因與性狀遺傳，需要了解相對性狀有顯性性狀和隱性性狀，雜交一代中表現的是顯性性狀；隱性性狀基因組成為:dd ；顯性性狀基因組稱為：DD或 Dd才能得出正確答案．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】監測空氣污染程度的指示植物是（）
A.苔蘚植物
B.蕨類植物
C.藻類植物
D.種子植物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生態系統已成為當今生物學家日益重視的研究領域，如圖表示生態系統各成分間的關系，請分析回答：

（1）從如圖可以看出，一個生態系統是由生物和非生物環境組成的，其中，非生物環境包括空氣、土壤、溫度和__等因素，它們為生物的生命活動提供必要的__和能量．

（2）如圖的各種生物成分中，綠色植物是生態系統中的__，腐生性的細菌和真菌是生態系統中的__．

（3）生態系統中的動物和植物通過__關系形成食物鏈和食物網，通過食物鏈和食物網，生態系統進行著__和物質循環．

（4）在一定條件下，生態系統具有相對的穩定性．生態系統的穩定性是由于生態系統具有一定的__能力．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是綠色開花植物生殖器官花和果實的結構示意圖。請據圖回答下列小題。

【1】圖中⑤⑥共同構成：（）

A.雄蕊B.雌蕊C.花蕊D.花被

【2】圖中，人類食用的部位B主要是什么組織：（）

A.分生組織B.機械組織C.薄壁組織D.保護組織

【3】圖中結構D是由什么發育而來：（）

A.①B.②C.③D.④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科普閱讀

每年 12 月～1 月是我國北方地區流感高發季節，為控制流感傳播，人們通常會通過接種疫苗來進行預防。鼻內接種已被認為是一種有效的抗呼吸道感染免疫途徑。近日，中國疾控中心副主任馮子健表示，我國研制的一種鼻噴流感減毒活疫苗（如圖）預計很快會上市。

我國常見的流感疫苗幾乎都是流感病毒滅活疫苗（IIV），這種疫苗內含有裂解且已死亡的病毒，這些病毒已失去致病力但是保留了刺激機體產生抗體的能力。IIV 的安全性已經非常高了，科研人員為什么還要研制鼻噴流感減毒活疫苗（LAIV）呢？

主要是由于 IIV 只能引起短期的特異性免疫過程，且對于變異產生的新流感病毒無中和作用。而 LAIV 屬于減毒活疫苗，疫苗內含有活的已減毒的流感病毒。這種病毒能在人鼻腔溫度（約 32℃）下繁殖，但不能在肺部等內臟器官溫度（>37℃）下繁殖。當人們通過噴鼻免疫接種 LAIV 時，如同模仿自然感染過程，可引起機體產生持久的特異性免疫反應。

同時，LAIV 還有一些優于 IIV 的特點。首先，LAIV 通過鼻腔噴入方式接種，無需打針，有助于提高兒童等目標人群的接種意愿。其次，LAIV 不僅能刺激機體在體內產生抗體，同時還能夠在鼻黏膜等處產生分泌型抗體，這些抗體能在鼻腔黏膜提供一層保護，從而增強了鼻腔黏膜的屏障作用。第三，從臨床角度看，有數據表明 LAIV 比 IIV 提供了更好的“群體免疫”（由于部分人群打了疫苗，其他未打疫苗的人群所獲得的保護）。第四， LAIV 對變異流感病毒的抵抗力好于 IIV。疫苗上市除了關注有效性，還要關注安全性。俄羅斯科學家對約 13 萬名 3～15 歲兒童的接種研究表明，除小于 1%的暫時性發熱外，未發現任何嚴重不良反應。根據美國疾控中心數據顯示，LAIV 最普遍的不良反應是短暫的流鼻涕、鼻塞及低熱，無嚴重副作用，且對照組也有相近的同樣不良反應發生率。此外，科學家研究認為 6～23 月齡嬰兒接種 LAIV 后，哮喘的發生率增加，但在 2～5 歲嬰幼兒中未見增加。從全球來看，LAIV 的使用可能仍需一段時間的觀察。

（1）在流感到來前接種疫苗，從傳染病的預防措施看屬于________。接種的疫苗相當于_______________，能夠刺激機體產生相應的_______。當病毒被清除后，機體還將保持產生相應抗體的能力。當同樣的病毒再次侵入人體時，機體會_______________________ ，再以同樣的方式將病毒清除。

（2）流感病毒之所以較易發生變異，導致后代的“外貌”發生改變，是因為流感病毒的____________是 RNA，相比于 DNA 兩條鏈的結構，RNA 單鏈的結構并不穩定。

（3）LAIV 是通過鼻內接種的疫苗，結合文章中的信息和流感病毒傳播的途徑，分析LAIV能引起“群體免疫”的原因是：由于部分人群接種了 LAIV，減毒的病毒可以在人體的鼻黏膜細胞內繁殖，以_______________作為傳播途徑，傳播給其他未打疫苗的人群，使得這些人群也相當于接種了疫苗，從而獲得保護。由此可見，“群體免疫”對于學校群體抵御流感病毒可發揮至關重要的作用。