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埃及的阿斯旺大壩雖然為埃及帶來了豐富的電能,但由于大壩擋住了肥沃的淤泥,使尼羅河下游的土地貧瘠化,河里的營養物質減少,使尼羅河三角洲和地中海的漁業生產受影響,埃及沙丁魚的捕撈量減少.
(1)從地域關系來看,各類生態系統也是互相關聯的.阿斯旺大壩的建成對哪些生態系統造成了不良影響(至少答出三種)?
(2)分析上述實例,你認為人類在生物圈中應扮演什么樣的角色?
(1)生物圈是最大的生態系統,在生物圈中,不同層次的生態系統相互關聯;從非生物因素來說,陽光普照所有的生態系統,大氣不停地有規律的環流,水和水蒸氣也在整個生物圈范圍內運動.從能量的流動(如從太陽能到化學能),物質的循環(生物地球化學循環)都可證明不同層次的生態系統是相互關聯的.比如,最大的生態系統生物圈,和一個小水塘之間能量流動物質循環都有關聯.埃及的阿斯旺大壩擋住了肥沃的淤泥,使尼羅河下游的土地貧瘠化,表明影響了農田生態系統;河里的營養物質減少,使尼羅河三角洲和地中海的漁業生產受影響,埃及沙丁魚的捕撈量減少,表明影響了河流生態系統(尼羅河三角洲)和海洋生態系統(地中海).
(2)人類在生物圈中應扮演合理利用開發者和保護生物圈的資源的保護者,我們能夠做的,不僅僅是只顧著保護最頻臨的動物--最重要的是管理好未被破壞的環境,已破壞的環境修理好,這樣才能避免更多的動物滅絕.如保護環境,防止污染、保護動植物、保護生物多樣性、保護森林,保護植被、保護水資源,節約用水、節約能源、使用清潔能源、使用可再生能源、保護土地、保護海洋、保護地球資源、實現可持續發展、人與自然和諧相處. 如用環保袋購物,使用無汞電池并不亂扔盡量用可充電的且盡量少用.少用手帕紙,這種紙很浪費木材.拒絕使用與野生動物有關的物品,不去飯店吃野生動物.拒絕百合花和凍頂系列的茶葉,這兩種植物在種植過程中會破壞環境.盡量節省水,包括少用合成洗劑和重復利用水.在野外旅游時,不要留下垃圾.
故答案為:
(1)河流生態系統、海洋生態系統、農田生態系統等;
(2)人類在生物圈中應扮演合理利用的開發者和保護生物圈的保護者和生物圈的已破壞的環境修理者(意思對即可).
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的資料并回答問題:
資料一  一只失去雛鳥的美國紅雀,總是給養魚池邊浮到水面張扣求食的金魚喂它 捕來的昆蟲,就像喂養自己的雛鳥一樣,一連喂了好幾個星期.
資料二:很多年前,在英格蘭有一只大山雀,一次偶然碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋,偷喝了牛奶.不久那里的其他大山雀也學會了偷喝牛奶.
(1)從行為獲得的途徑來說,美國紅雀喂魚的行為屬于
先天性
先天性
行為.其他大山雀偷喝牛奶的行為屬于
學習
學習
行為.
(2)美國紅雀喂魚得行為是由其體內的
遺傳物質
遺傳物質
所決定的行為.其他大山雀頭和牛奶的行為是在
遺傳
遺傳
因素的基礎上,通過
環境
環境
因素的作用而形成的行為.從維持動物自身生存的意義上來說,后一行為比前一行為更能
適應變化的環境
適應變化的環境

(3)動物的行為常常表現為各種各樣的運動.分析資料一,并說出其中動物通過運動完成自己行為的兩個實例.①
美國紅雀通過飛行捕蟲喂食金魚
美國紅雀通過飛行捕蟲喂食金魚
金魚通過游泳到水面求食
金魚通過游泳到水面求食

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的資料后回答問題.
“狼醫生的故事”
北美馴鹿是在草原上生活的動物.由于它們經常受到狼的威脅,生活在那里的人們為了保護鹿,就把狼都消滅了.他們認為只有這樣,鹿才能很好地生活.沒有了狼的存在,鹿真的是可以無憂無慮了,它們吃完草就休息曬太陽.幾年下來,這里生活的鹿變得肥肥的,生病的也多起來了,平均壽命比有狼存在時還低,鹿群數目越來越少.
面對這種現象,人們很困惑,本來是為了鹿好,怎么幫了倒忙呢?在懂行人的指點下,當地人在這片森林里重新放養了狼.狼仍然以鹿為食,狼一來鹿就跑,在這種生存競爭中,鹿的數目不但沒有減少,反而增加了.自然界就是這樣的奇妙,狼成了鹿的“醫生”了.
(1)通過上面的資料,你認為狼幫了鹿什么忙?
狼吃鹿,為了避免讓狼捉到,狼一來鹿就跑,在這種生存競爭中,病殘、體弱的鹿被淘汰,強壯的鹿存活下來,而且由于狼控制了鹿的數量,使得鹿有充足的食物,所以數目不但沒有減少,反而增加了
狼吃鹿,為了避免讓狼捉到,狼一來鹿就跑,在這種生存競爭中,病殘、體弱的鹿被淘汰,強壯的鹿存活下來,而且由于狼控制了鹿的數量,使得鹿有充足的食物,所以數目不但沒有減少,反而增加了

(2)通過這個故事,你得到了什么啟示?
人們應遵循生態規律,保護生物的多樣性
人們應遵循生態規律,保護生物的多樣性

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的資料并回答問題.
<資料一>一只失去雛鳥的美國紅雀,總是給養魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲,就像喂養自己的雛鳥一樣,一連喂了好幾星期.
<資料二>很多年前,在英格蘭有一只大山雀,一次偶然碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋,偷喝了牛奶.不久那里的其他大山雀也學會了偷喝牛奶.
<資料二>有些鳥類在遷徙的途中休息時,總有一些“站崗放哨”的個體,當發現敵害時,它們或大聲鳴叫,或者狂奔,或者使勁扇動翼,做起飛狀,使群體迅速做出防御敵害的準備或者快速逃生.
(1)從行為獲得的途徑來說.美國紅雀喂魚的行為屬于
先天性
先天性
行為,“其他大山雀”偷喝牛奶的行為屬于
學習
學習
行為.
(2)美國紅雀喂魚的行為是由其體內的
遺傳物質
遺傳物質
所決定的行為.其他大山雀偷喝牛奶的行為是在
遺傳
遺傳
的基礎上,通過
環境
環境
的作用而形成的行為.從維持動物自身生存的意義上來說,后一行為比前一行為更能
適應變化的環境
適應變化的環境

(3)鳥群的這種行為屬于
學習
學習
行為,體現了
明確的分工
明確的分工
等典型特征.發現敵害時,鳥的狂奔、撲翼等動作起到了
傳遞信息
傳遞信息
的作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的資料,回答問題:
埃及的阿斯旺大壩雖然為埃及帶來了豐富的電能,但由于大壩擋住了肥沃的淤泥,使尼羅河下游的土地貧瘠化,河里的營養物質減少,使尼羅河三角洲和地中海的漁業生產受影響,埃及沙丁魚的捕撈量減少.
(1)從地域關系來看,各類生態系統也是互相關聯的.阿斯旺大壩的建成對哪些生態系統造成了不良影響(至少答出三種)?
(2)分析上述實例,你認為人類在生物圈中應扮演什么樣的角色?

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

你認識下面這種鳥嗎?它叫渡渡鳥.請閱讀下面的資料后回答問題.
非洲的島國毛里求斯,曾有兩種特有的生物,一種是渡渡鳥,另一種是大顱欖樹.十六七世紀,帶著來福槍和獵犬的歐洲人來到毛里求斯.不會飛、跑不快的渡渡鳥的厄運降臨了.1681年,最后一只渡渡鳥被人類殺死了,從此,地球上再也見不到渡渡鳥了.奇怪的是渡渡鳥絕滅以后,大顱欖樹也日漸稀少,似乎患上了不育癥.到20世紀80年代,毛里求斯只剩下13株大顱欖樹,這種名貴的樹眼看就要從地球上消失了.研究人員在毛里求斯的土質結構上找原因,結果發現,大顱欖樹的不育癥和毛里求斯的土質結構沒有關系.一位美國生態學家測定了大顱欖樹年輪后發現,渡渡鳥滅絕之日,也正是大顱欖樹絕育之時.一個想法浮上他的腦際:也許渡渡鳥與種子發芽有關!可惜世界上沒有渡渡鳥了,不過他想,像渡渡鳥那樣不會飛的大鳥還有,吐綬雞(火雞)就是一種.他讓吐綬雞吃下大顱欖樹的果實,幾天后,種子排出體外,果實被消化掉了,種子外面的硬殼也消化了一層.生態學家把這些種子栽在苗圃里,不久,種子長出了綠油油的嫩芽,大顱欖樹的不育癥被治好了,這種寶貴的樹木終于絕境逢生.原來渡渡鳥與大顱欖樹相依為命,鳥以果實為生,它們一榮俱榮,一損俱損,殺滅了渡渡鳥,實際上也扼殺了大顱欖樹的生機.
(1)大顱欖樹患不育癥的真正原因是什么?
(2)渡渡鳥與大顱欖樹的故事帶給你怎樣的啟示?

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