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8.人的有耳垂與無耳垂是一對相對性狀,由一對基因控制,某家族該性狀的表現如表所示,則下列判斷正確的是(  )
 第一代第二代第三代
家族成員祖父祖母父親母親兒子
性狀有耳垂有耳垂有耳垂有耳垂無耳垂
A.祖父和祖母的基因組成一定相同
B.父親和母親的基因組成不一定相同
C.兒子的基因組成可以確定
D.父母親的第二個孩子有耳垂和無耳垂的幾率相等

分析 生物體的某些性狀是由一對基因控制的,而成對的基因往往有顯性顯性和隱性之分,當細胞內控制某種性狀的一對基因,一個是顯性、一個是隱性時,只有顯性基因控制的性狀才會表現出來.

解答 解:A、由“祖父、祖母、父親(基因組成是Aa)都是有耳垂”推知:祖父、祖母都含有一個顯性基因A,祖父、祖母至少一人含有一個隱性基因a;即祖父祖母的基因組成是:AA×Aa或Aa×Aa或Aa或AA.A錯誤;
B、第三代兒子無耳垂,而其父親、母親有耳垂推知:父親、母親的基因組成都是Aa.如圖所示:

B錯誤;
C、兒子無耳垂,基因組成可以確定aa,C正確;
D、由B中的遺傳圖解可見:該夫婦第二個孩子有耳垂的幾率是75%,無耳垂的幾率是25%,D錯誤. 
故選:C

點評 解答此類題目的關鍵是理解基因的顯性與隱性以及在基因在親子間的傳遞.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.如圖是人上肢肌肉的協作關系示意圖,相關說法錯誤的是(  )
A.圖①是肱二頭肌,②是肱三頭肌
B.骨骼肌接受到神經傳來的興奮而收縮,牽引關節繞著骨骼活動
C.當手臂自然下垂時,①②都處于舒張狀態
D.手臂下垂用力提一桶水時,①②都處于收縮狀態

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列關于生物進化歷程的說法,不正確的是(  )
A.從水生到陸生B.從低等到高等C.從矮小到高大D.從簡單到復雜

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.如圖為尿液形成過程示意圖,序號表示相關結構,下列說法正確的是(  )
A.與1中液體相比,2中液體葡萄糖濃度降低
B.與1中液體相比,3中液體不含大分子蛋白質和血細胞
C.與2中液體相比,4中液體尿素濃度增加
D.與3中液體相比,5中液體不含葡萄糖和無機鹽

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.豬肉絳蟲和蛔蟲都是寄生蟲,但分屬無脊椎動物的兩個類群,下列選項中屬于它們與寄生生活相適應的共同特征的是(  )
A.生殖器官發達B.沒有專門的消化器官
C.身體呈兩側對稱D.體表有角質層

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.紛繁多彩的各種生物,外形上差異巨大.但是,透過表面現象可以找到它們的共同點-細胞、組織、器官和系統都是生物體結構和功能的單位.下面,讓我們一起尋找“細胞是生物體結構和功能基本單位”的例證.
(1)除病毒外,不論植物界的花草樹木,還是動物界的蟲魚鳥獸,都是由細胞構成的.
(2)生物體內物質和能量的變化都是在細胞中進行的,如分解有機物釋放能量的主要場所是細胞中的線粒體.
(3)進行有性生殖的多細胞生物,都是由一個細胞-受精卵,經過細胞分裂與分化發育成新的生物體.
(4)每個細胞的核里的遺傳物質都含有指導個體發育的全部遺傳信息,因而使得每個細胞都具有發育成一個完整生物體的潛能.
(5)有一類生物能夠直接為“細胞是生物體結構和功能的基本單位”提供例證,這類生物是單細胞生物.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列關于營養物質的敘述,錯誤的是(  )
A.糖類、脂肪、蛋白質能為生命活動提供能量
B.膽汁不含消化酶,因此對消化食物不起作用
C.水是細胞的主要組成成分
D.牙齦經常出血可以多吃含維生素C的食物

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

17.菠蘿酸甜多汁,可口開胃,但一次食用過多容易造成口腔黏膜破損.為了探究新鮮菠蘿汁是否會破壞黏膜,小珍以豬小腸黏膜為材料,設計了以下實驗進行探究:
黏膜
實驗步驟1剖開豬小腸,露出內層黏膜并剪成長度相等的甲、乙兩段,分別放入兩個培養皿中
2滴加15毫升清水滴加a新鮮菠蘿汁
3在37℃恒溫下靜置10分鐘后,觀察黏膜的變化情況
結果預測若b黏膜完好,c黏膜出現破損,則說明新鮮菠蘿汁會破壞黏膜;若甲、乙的黏膜均完好,則說明新鮮菠蘿汁不會破壞黏膜.
(1)該實驗所探究的問題是:菠蘿汁是否會破壞(口腔)黏膜.
(2)請你幫小珍把實驗方案補充完整:a等量b甲c乙
(3)小珍查閱資料得知,粘膜破損的原因是新鮮菠蘿汗中含有一種蛋白酶,會分解黏膜中的蛋白質成分.
(4)在吃新鮮菠蘿前人們常用鹽水浸泡,可有效防止口腔黏膜的破損,請據此提出另一個探究問題:鹽水(或鹽)能破壞菠蘿汁中的蛋白酶嗎?

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

18.為探究植物的生理作用,生物興趣小組的同學們設計并實施了以下三個實驗.請據圖回答問題:

(1)在實驗一中,A瓶裝有萌發的綠豆種子,B瓶裝有煮熟的綠豆種子,把A、B裝置同時放在溫暖的地方,24小時后觀察蠟燭在A、B瓶中燃燒情況.該實驗目的是為了證明種子呼吸作用消耗的氣體是氧氣.
(2)實驗二中的C和D形成一組對照實驗,其變量是二氧化碳.(注:氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳)
(3)在實驗三中,同學們將裝置放在光下幾個小時后,發現E裝置的塑料袋內壁有較多小水珠,說明水分是通過蒸騰作用從葉片散失的.

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