分析 自然界中的植物多種多樣,根據植物種子的有無和繁殖方式的不同一般把植物分成種子植物和孢子植物.
觀圖可知:A蕨屬于蕨類植物、B玉米屬于被子植物、C松樹屬于裸子植物、D海帶屬于藻類植物,據此解答.
解答 解:(1)(4)D藻類植物的種類繁多,大多生活在水中,少數生活在陸地的陰濕處;有單細胞的,如衣藻;有多細胞的,如海帶、紫菜等;藻類植物的結構簡單,無根、莖、葉的分化,細胞內含葉綠體,能進行光合作用,制造有機物;
(2)A蕨類植物生活在陰濕的環境中,有了根、莖、葉的分化,根能吸收大量的水和無機鹽,并且體內有輸導組織,能為植株輸送大量的營養物質供植物生長利用,因此蕨類植物一般長的比較高大.蕨類植物的生殖過程離不開水,所以必須生活在陰濕的環境中;
(3)根據種子外面有無果皮包被著,把植物分成C裸子植物和B被子植物,C裸子植物的種子無果皮包被著,裸露,不能形成果實.B被子植物的種子外面有果皮包被著,能形成果實;
故答案為:
(1)藻;衣藻;
(2)根、莖、葉;輸導組織;
(3)孢子;種子;玉米;松樹;
(4)D.
點評 掌握各種植物類群的主要特征,能靈活的對植物進行分類是解題的關鍵.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 開花→傳粉→受精→結果 | B. | 傳粉→開花→受精→結果 | ||
C. | 開花→受精→傳粉→結果 | D. | 受精→傳粉→開花→結果 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蟬具有極強的繁殖能力,受精方式是體外受精 | |
B. | 蟬的發育過程經歷卵、幼蟲、成蟲三個階段,屬于不完全變態 | |
C. | 蟬蛻去的“皮”是蟬的外骨骼 | |
D. | 盛夏,雄蟬在枝葉間高聲鳴叫,是一種繁殖行為 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乳酸菌 | B. | 霉菌酵 | C. | 酵母菌 | D. | 醋酸桿菌 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
Ⅰ題 | Ⅱ題 | ||||||||||||||||||||
提出問題 | 植物的葉片與水分蒸發有關嗎? | 植物的呼吸作用與溫度有關嗎? | |||||||||||||||||||
作出假設 | (1)植物的葉片與水分蒸發有關 | (1)植物的呼吸作用與溫度有關 | |||||||||||||||||||
實施步驟 | ![]() 在一盆天竺葵上選擇兩個大小相似的葉片(A和B),在A葉片的上、下表面均圖上凡士林,B葉片不涂. 用兩個塑料袋分別套在A、B葉片外,密封(如上圖). (2)B葉片在該實驗中的目的是起對照作用. | ![]() 選取三盆長勢相似的天竺葵用黑色塑料袋分別套好密封,分別標記為1、2、3. 將它們分別放置在溫度為5℃、15℃、25℃的環境中,使用氧氣傳感器測量實驗起始時塑料袋內氧氣的含量. 1小時后再次測量袋中氧氣含量,并記錄數值. (2)實驗中,選用黑色塑料袋的目的是為了避免光合作用對本實驗的干擾. | |||||||||||||||||||
實驗結果 | (3)塑料袋內壁上有小水珠出現的將會是B袋.原因是B組沒密封氣孔. (4)這些水分是通過莖的木質部分中的導管自下往上運輸的. |
(4)影響植物呼吸作用的環境條件除了溫度以外,還可能有水分. | |||||||||||||||||||
實驗結論 | (5)葉片上的氣孔是水分蒸發的通道 | (5)植物的呼吸作用與溫度有關 |
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