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【題目】在生態系統中,生物之間既存在著_______________,又存在著相互依存、互惠互利的關系。________________________________在食物鏈和食物網中的流動,維持生態系統的相對平衡。

【答案】? 競爭? 物質? 能量

【解析】生態平衡是指生態系統中各種生物的數量和所占的比例總是維持在相對穩定狀態的一種現象生態平衡是一個動態的平衡,生物的種類數量不是不變、而是相對穩定食物鏈和食物網中的各種生物之間既存在著競爭,又存在著相互依賴、相互制約的關系在生態系統中,物質和能量是沿著食物鏈和食物網流動的,能量在流動過程中逐漸遞減,物質卻是周而復始的循環。生產者進行光合作用所固定的能量決定了消費者的數目所以物質和能量在食物鏈和食物網中流動,維持著生態系統的相對平衡

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】分析下面的場景,是否包含科學探究的過程?

期中考試開始了,a.小明翻開理綜科考卷,發現生物試題最簡單;b.仔細看,題目靈活又富有思考性;c.可能是老師希望建立學生對自然科學的信心;d.小明心想,我要是仔細做答應該可以考得很理想;e.小明很仔細地做答;f.最后小明笑瞇瞇地離開了考場。

(1)以上屬于假設的是_________________

(2)屬于實驗驗證步驟的是________________

(3)科學家為證實自己所提出的假設,常以下列哪一項作為重要的支持依據_____________

A.觀察???? B.假設?????? C.實驗???? D.推斷

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】判斷下列說法是否正確

(1)由于地形和氣候的巨大變化,森林古猿的一支走向了演化為人類的艱難歷程。____

(2)“人類和現代類人猿的共同祖先是森林古猿”,這是一種觀點。____

(3)人的生命是寶貴的,新生命誕生的起點是嬰兒出生。____

(4)精子與卵細胞結合成受精卵的部位是子宮。 ____

(5)女孩的月經和男孩的遺精都不是正常的現象。____

(6)男孩和女孩體形的變化與睪丸和卵巢的發育有關。 ____

(7)青春期的男孩和女孩有了強烈的獨立意識,遇到挫折后又有依賴性。____

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在下列生物之間的關系中,能夠形成競爭關系的是(??? )

A. 一塊玉米田中的玉米和螟蟲??? B. 一片森林中的樺樹和柏樹

C. 草原上的羊和鷹??? D. 蜂群中的雄蜂和工蜂

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】細菌和真菌在物質循環中起什么作用?______

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】魚游泳時,前進的動力主要來自于(  )

A. 尾鰭的擺動??? B. 軀干部和尾部的擺動

C. 胸鰭和腹鰭的擺動??? D. 各種鰭的共同運動

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某同學在學習了《生物學的探究方法》之后,設計了如下探究實驗(表格所示),據此回答:

?

1號瓶

2號瓶

3號瓶

4號瓶

處理方式

1.瓶內放置20粒種子

2.撒少量清水,使餐巾紙濕潤

3.擰緊瓶蓋

1.瓶內放置20粒種子

2.不灑水

3.擰緊瓶蓋

1.瓶內放置20粒種子

2.倒入較多的清

水,使種子淹沒

3.擰緊瓶蓋

1.瓶內放置20粒種子

2.撒少量清水,使餐巾紙濕潤

3.擰緊瓶蓋

放置環境

25℃

25℃

25℃

0℃

實驗結果

20粒萌發

種子不萌發

種子不萌發

種子不萌發

?

(1)該實驗作出的假設是______

(2)如表的實驗設計共包含了______組對照實驗。

(3)本實驗中,1號瓶在實驗中起______作用。

(4)在實驗過程中,需放置20粒或更多種子而不是1粒種子的目的是______

(5)通過實驗可知,種子萌發需要__________________

(6)將燃燒的蠟燭用燃燒匙放入______號瓶內,蠟燭會熄滅,其原因是______,請用簡單的文字反應式表示這一生理過程______

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】科研人員利用農場里不同性狀的小麥進行實驗,請回答下列問題:

(1)小麥屬于禾本科植物,在生物分類中,比小一級的分類單位是???????????

(2)小麥的生殖方式為??????????? ,這種方式繁殖的后代具有雙親的遺傳特性。

(3)小麥有多種形狀,生物體的性狀是基因和??????????? 共同作用的結果。

(4)科研人員利用純種抗銹病小麥和純種感銹病小麥小麥進行雜交,子一代全為抗銹病小麥;子一代之間相互交配,子二代既具有抗銹病的,又有感銹病的。已知該相對性狀由一對基因控制,理論上子二代抗銹病小麥中有??????????? (用分數表示)含有感銹病基因。

(5)某同學想確認抗銹病小麥對小麥銹菌的抗病能力比普通小麥強,方案為:選擇多株抗銹病小麥,接種小麥銹菌并觀察感染情況。該方案存在的明顯不足是???????????

(6)科研人員利用轉基因技術將抗病毒基因轉入普通小麥中,獲得了抗病毒的小麥新品種,這種變異屬于

(填可遺傳的變異不遺傳的變異)。

?

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下面是關于探究食物中營養成分的實驗,請根據你的認識和實踐經驗回答:???

(1)將切碎的馬鈴薯小塊,放入清水中沖洗,向洗液中滴碘液,洗液變藍。這說明馬鈴薯小塊中含有________。???

(2)將切碎的馬鈴薯小塊放在干燥的試管中加熱,試管壁上有小水珠。這說明馬鈴薯小塊中含有________。???

(3)將細長的馬鈴薯小塊放在酒精燈上燃燒,馬鈴薯變黑,后變成灰白色的灰。這說明馬鈴薯小塊中含有________

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