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圖 為檢測植物呼吸作用的密閉實驗裝置示意圖，圖中a為紅墨水珠，b燒杯中裝有氫氧化鈉溶液．當a穩定后，用不透光的黑紙包住廣口瓶．一段時間后，a的移動方向是（　　）
A、向左移動B、先向左再向右移動C、向右移動D、先向右再向左移動
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

“吃梅止渴”屬于
 
行為，“談梅止渴”屬于
 
行為．（選先天性、學習）

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科目：初中生物 來源： 題型：

某生物小組的同學在玻璃溫室內進行植物栽培實驗，為此他們對室內空氣中的二氧化碳含量進行24小時測定，下圖曲線能正確表示其測定結果的是（橫坐標為日時間，縱坐標為二氧化碳濃度）（　　）
A、B、C、D、

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科目：初中生物 來源： 題型：

下面有關呼吸作用的敘述中，錯誤的是（　　）
A、呼吸作用是生物的共同特征B、呼吸作用能為各種生物生命活動提供能量C、呼吸作用必須有氧的參與D、植物的花和果實都能進行呼吸作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

用綠豆發豆芽，1千克綠豆可長出6千克綠豆芽．在這個過程中，有機物的含量（　　）
A、不變B、增多C、減少D、先少后多

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科目：初中生物 來源： 題型：

某同學設計了如圖的裝置（瓶中植株未經暗處理）．下列描述中，正確的組合是：①該裝置可驗證植物的光合作用能產生氧氣；②該裝置可驗證植物的呼吸作用能產生二氧化碳；③丙內石灰水保持澄清；④丙內石灰水變渾濁．（　　）
A、①③B、②④C、①④D、②③

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是光合作用和呼吸作用的表達式，四個選項中說法正確的是（　　）
A、a、b表示的生理活動分別是呼吸作用和光合作用B、A、B表示的物質分別是二氧化碳和有機物C、b作用意義是釋放能量，供植物生命活動所需．對維持生物圈中的碳-氧平衡無意義D、a為生物圈中的動物提供了有機物，同時增加大氣中二氧化碳的含量，維持生物圈中的碳-氧平衡

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科目：初中生物 來源： 題型：

蘿卜貯藏久了要空心，這是因為何種作用分解了有機物（　　）
A、呼吸作用B、光合作用C、蒸騰作用D、吸收作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖，瓶內裝有正在萌發的種子，往瓶內注入清水，過一段時間，澄清石灰水的變化以及使其產生這種變化的氣體是（　　）
A、變渾濁，氧氣B、不變渾濁，氧氣C、變渾濁，二氧化碳D、不變渾濁，二氧化碳

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同步練習冊答案
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