【題目】園林工人在移栽樹苗后，常常在樹苗上方加裝黑色網(wǎng)罩以提高成活率。該做法應(yīng)用的原理是（ ）
A. 降低光合作用的強(qiáng)度 B. 提高呼吸作用的效率
C. 降低蒸騰作用的強(qiáng)度 D. 減緩?fù)寥浪值恼舭l(fā)
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖中，A-E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請據(jù)圖分析回答下列問題。
(1)A細(xì)胞通過_____形成B。在此過程中，_____復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞。
(2)B通過____形成C。在此過程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異。
(3)在上圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中，人體具有而植物沒有的是〔〕_____
(4)圖D屬于人體的哪個(gè)結(jié)構(gòu)層次？__________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖裝置進(jìn)行多組重復(fù)買驗(yàn)，探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件。若將種子①與②設(shè)為實(shí)驗(yàn)組與對照組，則探究的是哪種環(huán)境條件對種子萌發(fā)的影響
A. 適宜的溫度
B. 一定的水分
C. 充足的空氣
D. 持續(xù)的光照
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】關(guān)于鳥體內(nèi)發(fā)達(dá)氣囊作用的敘述，不正確的是（ ）
A.氣體交換B.減經(jīng)體重適宜飛行
C.輔助呼吸D.提高鳥類氣體交換效率
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】分析下面生物進(jìn)化的大致過程圖，請回答
（1）圖中A、B、C代表的生物類群分別是_____________、_____________、兩棲動物。
（2）分析上圖可得 出：一般來說，生物進(jìn)化的總趨勢，是由簡單到________，由低等到_________，由水生到陸生。
（3）生物在進(jìn)化過程中形成了各自適應(yīng)環(huán)境的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性，如不同動物的體色與周圍環(huán)境相似，形成____________，這是__________的結(jié)果。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】根的生長是由于（ ）
A.根冠不斷產(chǎn)生新的細(xì)胞，分生區(qū)不斷產(chǎn)生新細(xì)胞
B.根冠不斷產(chǎn)生新的細(xì)胞，伸長區(qū)的細(xì)胞體積增大
C.伸長區(qū)的細(xì)胞體積增大，成熟區(qū)形成了大量的根毛
D.分生區(qū)不斷的產(chǎn)生新細(xì)胞，伸長區(qū)的細(xì)胞體積增大
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】水是生命之源，生物圈中的水不斷地在海洋、大氣和陸地之間循環(huán)流轉(zhuǎn)，不舍晝夜。綠色植物對維護(hù)生物圈中水的循環(huán)和平衡起著重要作用。請分析回答：
（1）水分是如何進(jìn)入植物體的？
①植物主要通過根吸收水分，下圖中[ ]__________是根吸收水分的主要部位。
②根吸收的水分，通過根、莖、葉中的_____________運(yùn)送到植物體各處。
（2）植物體內(nèi)的水分是如何散失到大氣中的？
①科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，植物吸收的水只有1%～5%保留在植物體內(nèi)參與各項(xiàng)生命活動，其余絕大部分的水分都通過植物的_________作用散失到外界空氣中。植物的該作用能降低葉面溫度，避免葉片因氣溫過高而被灼傷，原因是____________________
②觀察葉片的結(jié)構(gòu)，可以發(fā)現(xiàn)，____________是植物散失水分的“門戶”。
（3）大氣中的水分是如何回到地表的？
①蒸發(fā)到大氣中的水，遇冷形成降水。據(jù)估計(jì)，豐茂的森林可截留降水量的20%～30%，草地可截留降水量的5%～13%。綠色植物被稱作天然的“蓄水池”，原因是________________
②水循環(huán)把生物圈中的水體聯(lián)系在一起，但人類賴以生存的淡水資源不是取之不盡、用之不竭的。請擬定一則保護(hù)水資源的宣傳語_________________________________________。
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