分析 圖1是眼球的結構,1是睫狀體、2是虹膜、3是瞳孔、4是晶狀體、5是角膜、6是鞏膜、7是脈絡膜、8是視網膜、9是視神經、10是玻璃體.
圖2是耳的結構,①是半規管、②是耳蝸、③是與聽覺有關的神經、④是鼓膜.
解答 解:(1)視覺形成的過程是:外界物體反射來的光線,經過角膜、房水,由瞳孔進入眼球內部,再經過晶狀體和玻璃體的折射作用,在視網膜上能形成清晰的物像,物像刺激了視網膜上的感光細胞,這些感光細胞產生的神經沖動,沿著視神經傳到大腦皮層的視覺中樞,就形成視覺.如圖所示:
(2)眼球就是一個成像系統,物體發出的光線經眼球折光系統的折射后成像在視網膜上,視網膜上的感光細胞接受光刺激后產生神經沖動,通過視神經把神經沖動的形式傳到大腦皮層的視覺中樞形成視覺;角膜、房水、晶狀體、玻璃體等結構都對光線有折射作用,但具有折射作用的主要結構是4晶狀體.
(3)外界的聲波經過外耳道傳到鼓膜,引起④鼓膜的振動;振動通過聽小骨傳到內耳,刺激耳蝸內的聽覺感受器,產生神經沖動;神經沖動通過與聽覺有關的神經傳遞到大腦皮層的聽覺中樞,就形成了聽覺.
(4)耳的結構中能夠感受聲波的刺激產生神經沖動的結構②耳蝸.
故答案為:(1)視網膜、大腦皮層;
(2)4 晶狀體;
(3)④鼓膜;
(4)②耳蝸.
點評 解答此題的關鍵是明確眼球和耳的結構和功能.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 消化道傳染病 切斷傳播途徑 | B. | 呼吸道傳染病 控制傳染源 | ||
C. | 消化道傳染病 保護易感人群 | D. | 消化道傳染病 控制傳染源 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞需要的有機物都是自己制造的 | |
B. | 能夠將光能轉變成化學能的結構是線粒體 | |
C. | 組成細胞的物質中,水、無機鹽和蛋白質都是無機物 | |
D. | 甘薯中的水能散失到空氣中,說明水分可以進出細胞膜 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光合作用的條件是光 | |
B. | 綠葉在光下制造有機物的實驗中變量是葉綠體 | |
C. | 光合作用釋放的氧氣主要供植物自身需要 | |
D. | 植物都能進行光合作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物圈是最大的生態系統 | |
B. | 生態系統有一定的自我調節能力 | |
C. | 蚯蚓等各種動物和人是消費者 | |
D. | 生態系統中物質和能量伴隨食物鏈流動 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①是膽囊,貯存的膽汁能幫助消化脂肪 | |
B. | ②是小腸,它的內表面有許多皺襞 | |
C. | ③是肝臟,屬于消化道的消化腺 | |
D. | ④是胰腺,分泌的消化液中含有胰島素 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3 是動脈血管,其內血流速度最快 | |
B. | 2 是毛細血管,其內紅細胞呈單行通過 | |
C. | 1 是靜脈血管,其內有靜脈瓣 | |
D. | 血液流動的方向是 1→3→2 |
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