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19.殺蟲(chóng)劑往往是開(kāi)始時(shí)使用時(shí)有效,后來(lái)逐漸失效.這是因?yàn)椋ā 。?table class="qanwser">A.害蟲(chóng)接觸殺蟲(chóng)劑后,慢慢產(chǎn)生了抗藥性B.用藥量太少,害蟲(chóng)沒(méi)被殺死而產(chǎn)生了抗藥性C.害蟲(chóng)存在抗藥性變異,殺蟲(chóng)劑對(duì)這種抗藥性進(jìn)行了選擇D.害蟲(chóng)為了適應(yīng)這種環(huán)境變化,產(chǎn)生了抗藥性變異

分析 分析生物進(jìn)化的原因樺尺蠖體色的變化、雷鳥(niǎo)的保護(hù)色等這些自然現(xiàn)象都是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果. 自然選擇:達(dá)爾文把生存斗爭(zhēng)中適應(yīng)者生存、不適應(yīng)者被淘汰的過(guò)程叫作自然選擇.經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的自然選擇,微小的有利變異得到積累而成為顯著的有利變異,從而產(chǎn)生了適應(yīng)特定環(huán)境的生物類(lèi)型. 據(jù)此解答.

解答 解:首先害蟲(chóng)存在兩種變異品種:抗藥能力強(qiáng)的害蟲(chóng)與抗藥能力差的害蟲(chóng).農(nóng)藥使害蟲(chóng)中抗藥能力差的害蟲(chóng)死亡,而抗藥能力強(qiáng)的害蟲(chóng)活了下來(lái).這樣控制抗藥能力強(qiáng)的基因得到積累與加強(qiáng),使用時(shí)間越長(zhǎng),效果越差,是因?yàn)檗r(nóng)藥選擇了害蟲(chóng)中能抵抗農(nóng)藥的變異.
A.害蟲(chóng)接觸殺蟲(chóng)劑后,慢慢產(chǎn)生了抗藥性.A不正確.
B.用藥量太少,害蟲(chóng)沒(méi)被殺死而產(chǎn)生了抗藥性.B不正確.
C.害蟲(chóng)存在抗藥性變異,殺蟲(chóng)劑對(duì)這種抗藥性進(jìn)行了選擇.C正確.
D.害蟲(chóng)為了適應(yīng)這種環(huán)境變化,產(chǎn)生了抗藥性變異.D不正確.
故選:C

點(diǎn)評(píng) 學(xué)生對(duì)生物進(jìn)化的原因存在很多誤解,其中最常見(jiàn)的就是“用進(jìn)廢退”觀點(diǎn)和“環(huán)境引起進(jìn)化”的觀點(diǎn).本題引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到變異才是生物進(jìn)化的內(nèi)因,自然環(huán)境只是起到了選擇的作用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.植物種子是由下列哪部分發(fā)育而來(lái)的(  )
A.受精卵B.受精極核C.胚珠D.子房

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.實(shí)驗(yàn)課上,小柯在低倍鏡下看清洋蔥表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)后,將顯微鏡輕移到小妍面前給她看,而小妍看到的卻是較暗的視野,她首先應(yīng)操作的是(  )
A.目鏡B.轉(zhuǎn)換器C.反光鏡D.粗準(zhǔn)焦螺旋

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.有關(guān)綠色植物生理活動(dòng)的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.綠色植物通過(guò)呼吸作用滿足自身生命活動(dòng)的能量需求
B.綠色植物通過(guò)光合作用可調(diào)節(jié)生物圈中的碳--氧平衡
C.綠色植物光合作用制造的有機(jī)物,為其他生物提供了食物來(lái)源
D.綠色植物吸收的水分大部分自身利用,少量通過(guò)蒸騰作用散失

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如圖為未受精的雞卵結(jié)構(gòu)模式圖.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.⑤色淺而略小B.④⑥富含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
C.⑤是胚盤(pán),有細(xì)胞核D.適宜條件下可繼續(xù)發(fā)育

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖是探究饅頭在口腔中的變化實(shí)驗(yàn),其中的A、B、C、D表示四個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟.請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題.

(1)該實(shí)驗(yàn)的變量是唾液,1號(hào)試管為實(shí)驗(yàn)組.
(2)D步驟加碘液后的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:1號(hào)試管變藍(lán);2號(hào)試管不變藍(lán).
(3)如再要探究“溫度對(duì)唾液消化淀粉是否有影響”,請(qǐng)完善下列需要更改的設(shè)計(jì)方案.
①將B步驟的兩支試管滴加等量的唾液;②將C步驟中的一支試管放在37℃的溫水中,另一支試管放在0℃的冰水(或80℃左右的熱水,溫度要過(guò)高或過(guò)低)中.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.農(nóng)諺“有收無(wú)收在于水,多收少收在于肥”肥的作用主要是給農(nóng)作物生長(zhǎng)提供(  )
A.有機(jī)物B.無(wú)機(jī)鹽C.氧氣D.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.生命起源的第二步是(  )
A.有機(jī)小分子合成為有機(jī)大分子B.有機(jī)大分子形成原始生命
C.有機(jī)大分子分解為有機(jī)小分子D.無(wú)機(jī)物合成有機(jī)小分子

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.常吃的甘蔗作為植物體的六大器官之一,富含水分,其中的水是根從土壤中吸收運(yùn)輸?shù)降模畧D中能將水分運(yùn)輸?shù)焦麑?shí)的結(jié)構(gòu)是(  )
A.AB.BC.CD.D

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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