【題目】從細胞結構看，“種瓜得瓜，種豆得豆”這種現象主要決定于（ ）
A.細胞壁
B.細胞膜
C.細胞質
D.細胞核
學練快車道快樂假期寒假作業系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖所示，將甲葉的主葉脈切斷，斷處上、下部分別稱為A和B，乙葉C處從上下兩面用黑紙片遮住。對該植物進行暗處理后放在陽光下照射一段時間，將甲、乙兩葉片摘下進行隔水加熱，然后再滴加碘液，則A、B、C、D中呈現藍色的是
A. BD B. BC C. AC D. ABCD
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】“它是竊取天火的普羅米修斯，它所獲得的光和熱，使巨大的渦輪機旋轉，使詩人的筆揮舞。”生物圈中已知的綠色植物有50余萬種，其中種子植物是陸地上分布最廣泛的類群，我們所熟悉的花生就是其一。
（一）花生種子的主要結構是由 發育來的，其萌發所需的營養物質由 提供。
某生物興趣小組為探究“環境條件對花生種子萌發的影響”，設計了如下實驗，請據表分析：
培養瓶編號 | 種子的數量（粒） | 種子所處的環境（其他外界條件均適宜并相同） | |
① | 10 | 培養瓶底部墊有浸濕的布 | 20℃ |
② | 10 | 培養瓶底部無水 | 20℃ |
③ | 10 | 培養瓶底部墊有浸濕的布 | 0℃ |
④ | 10 | A | 20℃ |
若選取①和③進行對照實驗，則實驗的變量是 ；若探究“空氣對花生種子萌發的影響”，表中A處的操作應為 ；若探究“水對花生種子萌發的影響”，需選取①和②為對照實驗，請改正實驗設計中的一處不足： 。
（二）植物種子萌發成幼苗后，通過光合作用不斷制造有機物，在滿足植物自身需求的同時，也為生物圈中包括人類在內的其他生物提供了基本的食物來源。
（1）圖甲是花生葉片的結構示意圖，與①細胞相比，②細胞在結構上的不同點是：有 。圖乙是在封閉的環境中，花生幼苗一晝夜二氧化碳的吸收和釋放的相對含量圖。d點產生的原因與甲圖中結構 （填數字）的部分關閉有關，這一變化主要是為了 。一天內花生幼苗有機物積累最少和最多的點分別是乙圖中的 （填字母）。
（2）為了進一步探究花生幼苗的生理活動，興趣小組設計了丙圖所示的實驗裝置。實驗過程如下：
①首先關閉閥門，在黑暗處放置一段時間后，玻璃管中的紅色小液滴會向 移動；
②將此裝置在黑暗處放置一晝夜后，移到陽光下，打開閥門并移除氫氧化鈉溶液。一段時間后取下葉片甲，除去葉綠素后滴加碘液，實驗現象是 ，說明 。
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【題目】下圖為膝跳反射示意圖，據圖回答相關問題。
（1）圖中能夠接受傳入的神經沖動，并再發出神經沖動傳給傳出神經的是[ ]___________。
（2）完成膝跳反射的基本結構稱為____________。
（3）如果因病變不能完成膝跳反射，但能感覺到小橡皮錘的敲擊，病變部位除了大腿肌等外，最可能的另一病變部位是[ ]______________。
（4）在受測同學有意識地控制下，膝跳反射能否成功？為什么____________。
（5）在反射的類型上，膝跳反射屬于____________。
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【題目】小明在山上發現了一種奇異的花。經專家證實，這是一種可遇不可求的“幽靈之花”，學名水晶蘭。水晶蘭習性獨特，只適宜于特定氣候環境，一生經歷種子發芽、生長到開花、結果等過程，據此在生物分類上應屬于下列哪類生物？
A. 被子植物
B. 苔蘚植物
C. 裸子植物
D. 蕨類植物
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