【題目】濱海中學在實踐基地種植了馬鈴薯，收獲時發現個別塊莖露出地面的部分變綠。對此作出的合理解釋是
A. 葉片中的葉綠素隨淀粉運輸至此
B. 淀粉通過篩管運輸到塊莖儲存
C. 塊莖變綠與光下形成葉綠素有關
D. 塊莖中的淀粉是由綠色部分產生的
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】顯微鏡是生命科學研究中使用的重要儀器，根據顯微鏡結構示意圖，回答下列問題。
（1）圖中表示物鏡鏡頭的是____（填標號），標號9所表示的結構叫做____。
（2）用顯微鏡觀察標本時，需要調節焦距，找到物像；此時必須轉動準焦螺旋．當轉動___（填標號）時，鏡筒的升降范圍較小。
（3）用顯微鏡觀察細胞時應先選用___物鏡（填“高倍”或“低倍”）。
（4）某同學用5×的目鏡、10×的物鏡進行觀察，則該同學觀察到的細胞放大倍數是___。
（5）小明同學在制作和觀察“人口腔上皮細胞臨時玻片標本”的實驗時進行了如下操作：
①在潔凈的載玻片中央滴一滴清水
②用涼開水漱口后，用消毒牙簽的一端在口腔內側壁輕輕刮幾下
③將牙簽上附著的碎屑均勻涂往水滴
④蓋上蓋玻片
⑤用稀碘液染色
⑥用低倍鏡觀察
請你根據小明的操作過程，回答下列問題。
①小明的操作過程中有一處明顯錯誤，請你指出來并更正。錯誤：____；更正：___。
②小明用顯微鏡觀察材料時，發現視野中有一污物存在，于是，他移動玻片標本，污物不動；換用潔凈的目鏡后，污物仍然存在，據此判斷污物最有可能在___。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是一個池塘生態系統，請分析回答下列問題：
（1）在此生態系統中，生產者是________；在該生態系統中，沒有畫出的生物有________ ， 它們在生態系統中也是具有重要作用的．
（2）如向池塘中投放一些大黑魚（肉食性），則池塘中小魚的數量將會________ ．
（3）一段時間后，該池塘中各種生物數量又會處于________狀態．說明生態系統具有一定的________能力．
（4）為維持這一水域生態系統的平衡，作為中學生的你，能夠做些什么？________ ．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為與人體消化有關的模式圖，X代表物質，Y代表結構，Z代表X在Y結構中被分解后所形成的物質，下列敘述正確的是（ ）
A. 若X代表麥芽糖，Y代表小腸，則Z代表葡萄糖
B. 若X代表蛋白質，Y代表胃或小腸，則Z代表氨基酸
C. 若X代表淀粉，Y代表口腔或小腸，則Z代表葡萄糖
D. 若X代表脂肪，Y代表膽囊或肝臟，則Z代表甘油和脂肪酸
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為某同學設計的探究種子萌發的外界條件的實驗。在A、B兩個燒杯中，分別放入等量的清水，在兩根相同的玻璃棒上各捆上3顆同種的種子，并分別編號。將A燒杯放在適宜溫度的恒溫箱中，B燒杯放入3℃的冰箱中，兩天后觀察。
（1）該同學提出的假設 .
（2）在6顆種子中，你認為 號種子能夠萌發。如果該種子也沒有萌發，則可能的原因
是 。
（3）該實驗方案中實際上包含 組對照實驗，其中②與⑤對照主要探究的是 ，
其中第 組是對照組。
（4）該同學設計的這一實驗存在著缺陷，主要是實驗的種子數量 。
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