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下面有關探究動物行為的描述正確的是(   )

A.探究菜青蟲的取食行為要從它的幼蟲開始進行隔離飼養
B.探究動物的繞道取食時發現學習行為不受遺傳因素的影響
C.蜜蜂主要通過嗅覺識別氣味來實現個體間的相互溝通
D.螞蟻可用觸角的觸覺功能來實現個體間的相互溝通

D

解析試題分析:A、尋找菜青蟲卵,找到后將卵隔離飼養,從卵開始進行隔離飼養的目的:從卵開始進行隔離飼養,才可能說明觀察或檢驗菜青蟲的某些行為究竟是本能,還是后天習得的行為,使探究具有可信度,B、學習行為是動物出生后通過學習得來的行為,是指在遺傳因素的基礎上,通過環境因素的作用形成的,C、蜜蜂在發現蜜源以后,就會用特別的“舞蹈”方式(如“8”字形擺尾舞),向同伴通報蜜源的距離遠近和方向,因此蜜蜂告訴和伙伴蜜源的距離和方向的“語言”是動作,故ABC都不符合題意,
D、螞蟻的通訊方式是依靠氣味,即利用了嗅覺,嗅覺感受器分布在觸角上,此外,螞蟻也會用觸角的觸覺功能相互溝通。
考點:動物的行為。
點評:此題為基礎知識題,解答此題的關鍵是掌握動物行為有關的基礎知識。

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?益陽)下面有關探究動物行為的描述正確的是(  )

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科目:初中生物 來源: 題型:

下面有關探究動物行為的描述正確的是(  )

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科目:初中生物 來源:2012-2013學年山東聊城莘縣某重點中學初二上第二次自我檢測生物卷(解析版) 題型:選擇題

下面有關探究動物行為的描述正確的是(   )

A.探究菜青蟲的取食行為要從它的幼蟲開始進行隔離飼養

B.探究動物的繞道取食時發現學習行為不受遺傳因素的影響

C.蜜蜂主要通過嗅覺識別氣味來實現個體間的相互溝通

D.螞蟻可用觸角的觸覺功能來實現個體間的相互溝通

 

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科目:初中生物 來源:2011-2012學年山東省聊城市學業水平模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下面有關探究動物行為的描述正確的是(    )

A.探究菜青蟲的取食行為要從它的幼蟲開始進行隔離飼養

B.探究動物的繞道取食時發現學習行為不受遺傳因素的影響

C.蜜蜂主要通過嗅覺識別氣味來實現個體間的相互溝通

D.螞蟻可用觸角的觸覺功能來實現個體間的相互溝通     

 

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