實驗組別 | 一 | 二 | 三 | |
親代的性狀表現 | 長翅×殘翅 | 長翅×長翅 | 長翅×長翅 | |
子代性狀表現及數目 | 長翅 | 52 | 101 | 76 |
殘翅 | 49 | 0 | 25 |
A. | 據第一組實驗判定長翅為顯性性狀 | |
B. | 將第三組的長翅子代和殘翅的果蠅進行交配,則后代為長翅的幾率是50% | |
C. | 在有風的小島上,殘翅屬于有利不遺傳的變異 | |
D. | 果蠅的長翅和殘翅是長期自然選擇的結果 |
分析 (1)生物的性狀是由一對基因控制的,當控制某種性狀的一對基因都是顯性或一個是顯性、一個是隱性時,生物體表現出顯性基因控制的性狀;當控制某種性狀的基因都是隱性時,隱性基因控制的性狀才會表現出來.
(2)在一對相對性狀的遺傳過程中,子代個體中出現了親代沒有的性狀,新出現的性狀一定是隱性性狀,親代的基因組成是雜合體.
(3)在經常刮大風的海島上,生活著的昆蟲多是無翅或殘翅的類型,這是自然選擇的結果.由于海島上經常刮大風,哪些有翅能飛但翅膀不夠強大的昆蟲,就常常被大風吹到海里,因而生存和繁殖后代的機會較少.而無翅或殘翅的昆蟲,由于不能飛翔,就不容易被風吹到海里,因而生存和繁殖后代的機會就多.經過一段時間的自然選擇之后,經常刮大風的海島上無翅或殘翅的昆蟲就特別多.
解答 解:A、表格中第三組親代都是長翅,子代出現了殘翅,表明殘翅是隱性性狀,長翅是顯性性狀,因此據第三組實驗判定長翅為顯性性狀而不是第一組,錯誤;
B、假設控制長翅的基因是G,控制殘翅的基因是g,則長翅的基因型是GG或Gg,殘翅的基因型是gg.第三組雜交實驗中,親代長翅果蠅遺傳給子代殘翅(gg)的基因一定是g,因此親代長翅果蠅的基因型是Gg,遺傳圖解如圖1:.
從圖1中看出,子代長翅果蠅的基因型是GG或Gg.
“將第三組的長翅子代和殘翅的果蠅進行交配”,遺傳圖解如圖2、圖3:、
,
從圖2、圖3看出,將第三組的長翅子代和殘翅的果蠅進行交配,則后代為長翅的幾率是50%或100%,而不都是50%,錯誤;
C、在有風的小島上,殘翅的果蠅飛不起來,不容易被風吹到海里,因此殘翅屬于有利變異;果蠅的殘翅是遺傳物質改變引起的變異,因此屬于可遺傳變異;所以殘翅屬于有利遺傳的變異而不是有利不遺傳的變異,錯誤;
D、果蠅的長翅和殘翅是長期自然選擇的結果,正確.
故選:D
點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握基因的顯性與隱性、自然選擇的過程以及生物進化的原因.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
成分 液體 | 蛋白質 | 葡萄糖 | 尿素 | 無機鹽 |
血漿 | 7.5 | 0.1 | 0.02 | 0.9 |
原尿 | 0.15 | 0.1 | 0.02 | 0.9 |
尿液 | 01 | 0.1 | 1.8 | 1.1 |
A. | 尿液中不含葡萄糖是因為葡萄糖不能被濾過 | |
B. | 尿液中含有一定量的蛋白質,腎小球可能有炎癥 | |
C. | 尿液中尿素含量增高是因為水被重吸收 | |
D. | 血漿經過腎小球和腎小囊內壁的濾過作用形成原尿 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞是所有生物生命活動的基本單位 | |
B. | 血液、肌腱、軟骨和皮膚上皮都屬于結締組織 | |
C. | 人體的胃由上皮組織、肌肉組織、結締組織、神經組織構成 | |
D. | 多細胞生物體具有細胞\組織\器官\系統四個層次 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 豌豆有高莖和矮莖、圓粒和皺粒之分體現的是生物種類的多樣性 | |
B. | 生物多樣性的直接使用價值遠遠小于間接使用價值 | |
C. | 保護生物多樣性就是禁止對生物資源的開發和利用 | |
D. | 藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物都依靠種子繁殖 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 其結構和功能的基本單位都是細胞,細胞質中都有葉綠體 | |
B. | 杜鵑鳥比杜鵑花多系統這一結構層次 | |
C. | 杜鵑花有保護、營養、結締等幾種組織 | |
D. | 杜鵑鳥由根、莖、葉等幾種器官構成 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 沒有細胞結構的是③ | B. | 有成形細胞核的是①②④ | ||
C. | 具有莢膜和鞭毛的是② | D. | ①②③④都可營異養生活 |
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