【題目】實驗中學的生物課外活動小組在探究種子萌發需要的外界條件時,沒計了如下實驗方案:
①取4個相同的小燒杯,燒杯底部各鋪有6張濾紙。
②取大豆種子40粒,平均分裝到各個小燒杯的濾紙上。
③向4個小燒杯內分別加入適量的水。水以不浸沒種子為宜。
④取4個大小相同的敞口玻璃瓶,編號(ABCD),將4個小燒杯分裝到4個玻璃瓶中
編號 | 處理方法 | 現象 |
A | 不做處理 | 種子萌發 |
B | 用黑布罩住玻璃瓶 | 種子萌發 |
C | 密閉瓶口,用氣管將瓶內氣體抽掉 | 種子不萌發 |
D | 密閉瓶口,用氣管將瓶內氣體抽掉,在用黑布罩住玻璃瓶 | 種子不萌發 |
請根據以上實驗,回答下列問題:
(1)如果只考慮實驗A和B,可得出的實驗結論是________________________。
(2)在4個實驗中,所探究的實驗變量有___________。
(3)探充實驗必須要設計對照實驗,在以上4個實驗中,能夠成對照實驗的有__________________(填編號)。
(4)C和D種子為什么不萌發?_______________________________________。
(5)如果只考慮實驗C和D,某同學得出了與(1)題相同的結論,你認為是否科學?_____。理由是____________________。
【答案】 種子的萌發不需要光 光和空氣 A-B、A-C、B-D 缺少空氣 不科學 因為對照組種子不萌發,實驗變量無意義
【解析】(1)“如果只考慮實驗A和B”,A有光,B無光,其他所有條件都是相同的,所探究的實驗變量是光。
(2)(3)從表格中看出在4個實驗中,A、B存在唯一變量--光;A、C或B、D存在唯一變量--空氣;因此在以上4個實驗中,能夠成對照實驗的有A-B、A-C、B-D,所探究的實驗變量有光和空氣。
(4)C、D都缺乏空氣,所以種子不能萌發。
(5)C、D雖然只有一個變量,但是都缺乏空氣,種子都沒有萌發,因此,C、D不能形成對照實驗。故如果只考慮實驗C和D,某同學得出了與(1)題相同的結論,不科學。因為對照組種子不萌發,實驗變量無意義。
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【題目】某興趣小組做了探究“生態系統的穩定性”的實驗,根據下面的設計方案,請補充完整并回答問題:
(1)提出問題:_____?
(2)作出假設:_____。
(3)設計方案:
①選擇三個同樣大小的透明塑料瓶,分別標上甲、乙和丙。
②向甲、乙、丙三瓶中分別裝入1~2厘米的沙子,再注入等量河水。
③向甲瓶放入水草和以水草為食的淡水螺等動物,動物和水草的生物量比值約為1:10。
④向乙瓶中只放水草、丙瓶只放淡水螺等動物,放入量皆與甲瓶_____。
⑤密封甲、乙和丙三瓶,放在光照較強處。一個月內,定期觀察記錄甲、乙和丙瓶中水質變化及生物生存狀況。
(4)得出結論:_____裝置的動植物存活時間最長,生態系統最穩定。
(5)討論:
①此實驗方案中,乙瓶的作用是_____。
③一般地,生態系統中生物的種類和數量越_____,食物鏈和食物網越_____生態系統調節能力就越強,生態系統本身就越_____。
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【題目】下列敘述中,錯誤的是( )
A. 遇到巨大聲響時,我們要迅速張口,或閉嘴堵耳
B. 近視眼可以配戴凹透鏡進行矯正
C. 前庭和半規管內有聽覺感受器
D. 經常檢查視力和堅持做眼保健操,有利預防近視
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【題目】“非典”(SARS)又稱急性重癥呼吸道綜合癥,曾在我國北京、廣東等地區流行。該病傳染性強、毒力大、病情發展迅速。實踐證明,只要掌握了科學的知識和方法,“非典”是可預防、可治療的。請回答:
(1)某人因和該病患者接觸過而感染這種病,那么,這個人在患病前后,在傳染病的流行環節上應分別屬于_____________________和______________________。
(2)專家提醒人們預防“非典”要“勤通風、少聚會;勤洗手、常洗澡”,從預防傳染病角度看是為了__________________________。
(3)在免疫學上,“SARS”病毒相當于___________,進入“非典”病人人體后,刺激______細胞產生__________,人們可根據此研究制造出“非典”疫苗,給易感人群進行_____________,從而使人獲得免疫力,這種免疫屬于____________免疫。
(4)研究發現,“SARS”在增殖過程中容易發生變異,那么,從引起變異的原因來看,這種變異是_________變異。
(5)注射“非典”康復患者的血清,可以抵抗和消滅“SARS”病毒,是由于“非典”康復患者血清內存在_______________。
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【題目】下表為測定某人的肺泡內、靜脈血、動脈血以及組織細胞中氧氣和二氧化碳含量的相對值(假設其他氣體含量相同),根據數據分析,A、B、C、D 4項中表示靜脈血的是 ( )
A | B | C | D | |
氧氣/二氧化碳 | 40/46 | 100/42 | 30/50 | 102/40 |
A. A B. B C. C D. D
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【題目】鹽度,即水體中的含鹽量,是一種非生物因素。用含鹽量較高的水浸泡種子,會影響種子的萌發嗎?
(1) 提出問題:_______________________________________________________________
(2) 作出假設:______________________________________________________________
(3) 實驗現象:經過一些列實驗發現,用含鹽量較高的水浸泡種子,種子幾乎不萌發實驗結論:(在橫線上選填“促進”和“抑制”)說明用含鹽量較高的水浸泡種子,會 ________________種子的萌發。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于生態系統的敘述,錯誤的是
A. 生態系統無論大小,都是由生物部分和非生物部分組成的
B. 生態系統中,往往有很多條食物鏈,彼此交錯連接,形成食物網
C. 生態系統中能量的最終來源是生產者
D. 生態系統具有一定的自動調節能力
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