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13．保護生物的多樣性是在哪三個層次采取保護措施（　　）
A．基因、染色體、細胞B．基因、細胞、物種
C．基因、物種、生態系統D．細胞、物種、生態系統

分析 （1）生物多樣性保護通常有三個主要的內涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態系統的多樣性．
（2）保護動物的多樣性的措施：就地保護、易地保護和法制教育和管理．

解答 解：生物多樣性保護通常有三個主要的內涵，即生物種類（物種）的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態系統的多樣性．因此，保護生物的多樣性，我們在遺傳物質（基因）、物種和生態系統三個層次上制定了保護戰略和不同的措施，如就地保護、易地保護和法制教育和管理等．
故選：C．

點評 保護生物多樣性的內容在中考中經常出現，題型多變，要注意掌握．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．相對性狀是指同種生物同一性狀的不同表現類型．下列各組性狀，屬于相對性狀的是（　　）
A．綿羊的卷毛和山羊的直毛B．小萌的雙眼皮和小麗的雙眼皮
C．人的身高和體重D．小明的A型血和小麗的B型血

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．對青蛙的生殖和發育描述錯誤的是（　　）
A．進行有性生殖，變態發育
B．在發育過程中，先長出前肢
C．生殖和發育過程都在水中進行
D．青蛙的發育過程有四個階段：卵-蝌蚪-幼蛙-成蛙

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．圖是人體血液循環過程模式圖與心臟結構示意圖，依次為甲、乙兩圖請據圖回答下列問題：請據圖作答

（1）從心臟壁的厚 薄來看，左心室壁最厚．
（2）圖乙中⑤⑥屬于動脈；①④⑦屬于靜脈．
（3）心房與心室之間，心室與動脈之間都有能開閉的瓣膜，保證了血液能按一定方向流動．
（4）圖甲中②所代表的氣體是氧氣，它進入組織細胞后在細胞的線粒體部位被利用．
（5）圖甲中的A、B、C、D分別代表圖乙中的那幾個標號？②⑧③⑨
（6）若E處代表的是小腸絨毛處毛細血管，經過此處后，血液變為含養料豐富的靜脈血，經肝門靜脈進入肝臟．
（7）若靜脈注射藥物，則藥物經過心臟各腔的先后順序A→C→B→D（用字母和箭頭表示）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．表是一個健康人的血漿、原尿、尿液的三個樣品中主要物質含量表（單位：克∕100毫升），據表回答問題：
物質樣本A樣本B樣本C
葡萄糖0.10.10
無機鹽0.90.91.1
蛋白質微量7.50
尿素0.030.031.8
（1）根據圖表中數據分析，樣品C是尿液，其形成的部位是腎臟．樣品B是血漿．
（2）樣品A與樣品B的區別是樣品A中沒有大分子蛋白質．
（3）若某人出現血尿和蛋白尿，則此人可能出現病變的部位是腎小球．
（4）當樣品A流經腎小管時，經過腎小管的重吸收作用將樣品A內的全部葡萄糖、大部分的水和部分無機鹽重新吸收進入血液．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．小明喜歡用啞鈴鍛煉上肢．請據圖分析回答問題．

（1）圖A表示屈肘動作，圖B表示伸肘 動作．
（2）①表示肱二頭肌，在圖A中處于收縮狀態；②表示舒張狀態；圖B中③和②的狀態分別是舒張和收縮．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖是某同學用顯微鏡觀察小魚尾鰭內血液流動時所觀察到的情況．下列各項中，能正確表示動脈、靜脈和毛細血管的是（　　）
A．1、2、3B．3、1、2C．3、2、1D．1、3、2

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

12．某同學對人體呼出氣體成分的變化進行了如下探究，請回答問題：
探究一：①取大小相同的兩個廣口瓶（250 mL），分別標號為A、B→②打開A瓶置于空氣中3 min后蓋嚴瓶口→③取一根玻璃管插入B瓶，通過玻璃管向瓶里連續地呼氣數次后蓋嚴瓶口→④分別向A、B兩瓶倒入50 mL澄清的石灰水→⑤觀察并記錄實驗結果：
探究二：重復探究一中①、②、③→④將燃著的蠟燭分別放入A、B瓶中→⑤觀察并記錄實驗結果．
（1）探究一的實驗結果是：B瓶中的澄清石灰水變渾濁；探究二的實驗結果是：蠟燭在A瓶中燃燒的時間比B瓶中長；
（2）通過探究，可以證明：人體呼出的氣體中，二氧化碳的含量高于空氣，氧氣的含量低于空氣．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．圖是人體的關節模式圖，請據圖回答下列問題
（1）脫臼是許多人都曾有過的經歷，脫臼是指[1]關節頭從[4]關節窩中脫落出來的現象．當我們做運動時，關節腔中的液體能減少兩骨之間的摩擦，關節軟骨可緩沖兩骨之間的撞擊力．把兩塊骨牢固地聯系在一起的是[2]關節囊．
（2）骨的運動要靠骨骼肌的牽拉，當骨骼肌受到神經傳來的刺激時，就會牽動骨繞關節活動，于是軀體就會產生運動．
（3）關節包括三大部分：關節面、[2]關節囊、[3]關節腔
（4）在體育運動中，容易受傷的關節主要是腕關節、踝關節寫出兩個．

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同步練習冊答案
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