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9．急性腸炎患者，往往出現(xiàn)“脫水”現(xiàn)象，原因是（　�。�
A．患者大量排汗，體內(nèi)水分散失過(guò)多B．喝進(jìn)的水不能吸收入血液
C．大量喝水被尿排出D．病人喝水很多

分析 有急性腸胃炎時(shí)要靜脈注射生理鹽水和消炎藥物．

解答 解：正常人體有70～80%的水分，如果失水過(guò)多就會(huì)導(dǎo)致生命活動(dòng)障礙．急性腸胃炎患者，嚴(yán)重腹瀉，其胃腸的消化和吸收功能障礙，喝進(jìn)的水不能吸收進(jìn)入血液，且由于腹瀉又大量失水，往往出現(xiàn)“脫水”現(xiàn)象．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 結(jié)合學(xué)習(xí)的知識(shí)多聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題，是學(xué)好生物學(xué)知識(shí)的有效途徑．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．小明做了觀察唾液淀粉酶的消化作用實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫他回答問(wèn)題：
試管加入物質(zhì)控制條件處理過(guò)程檢驗(yàn)方法
1號(hào)饅頭碎屑+2mL唾液37℃水溶10分鐘充分?jǐn)嚢?/TD>加兩滴碘液
2號(hào)饅頭碎屑+2mL清水37℃水溶10分鐘充分?jǐn)嚢?/TD>加兩滴碘液
3號(hào)饅頭塊+2mL唾液37℃水溶10分鐘不攪拌加兩滴碘液
（1）1號(hào)試管出現(xiàn)的現(xiàn)象是不變藍(lán)，2號(hào)試管出現(xiàn)的現(xiàn)象是變藍(lán)．
（2）若想要探究“唾液的分泌”對(duì)饅頭消化的影響，應(yīng)該選用1、2這兩只試管做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量為唾液．
（3）若想要探究“牙齒的咀嚼，舌頭的攪拌”對(duì)饅頭消化的影響，應(yīng)該選用1、3這兩只試管做實(shí)驗(yàn)．
（4）由此可見(jiàn)，口腔對(duì)淀粉既能進(jìn)行物理性消化，又能進(jìn)行化學(xué)性消化．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．李麗最喜歡的學(xué)科是生物學(xué)，她喜歡將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，認(rèn)真分析下列選項(xiàng)，找出你不認(rèn)同的觀點(diǎn)（　　）
A．所有生物中只有病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，其他生物中只有動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁，細(xì)菌細(xì)胞沒(méi)有成形的細(xì)胞核
B．細(xì)菌分裂時(shí)，細(xì)胞核內(nèi)的染色體要先復(fù)制，然后平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中，但在形成生殖細(xì)胞的細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體要減少一半
C．胎盤是鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)中雛鳥(niǎo)發(fā)育的部位，內(nèi)含細(xì)胞核：胚盤是胎兒與母體物質(zhì)交換的場(chǎng)所
D．非條件反射和非特異性免疫都是先天性的，生來(lái)就有的：條件反射和特異性免疫都是后天形成的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．小芳腸炎嚴(yán)重?zé)o法進(jìn)食，需采用靜脈輸入全營(yíng)養(yǎng)液，輸入的全營(yíng)養(yǎng)液成分不會(huì)含有（　�。�
A．蛋白質(zhì)B．無(wú)機(jī)鹽和維生素C．氨基酸D．葡萄糖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．中考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)設(shè)置“體育與健康”考試，可促進(jìn)學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)鍛煉、增強(qiáng)體質(zhì)、全面發(fā)展．下面是與“體育與健康”考試有關(guān)的一些問(wèn)題，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)生物學(xué)知識(shí)分析回答．
（1）長(zhǎng)跑時(shí)．需要大量的氧氣，外界氣體進(jìn)入肺泡是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的．氧氣通過(guò)擴(kuò)散作用進(jìn)入肺泡周圍的毛細(xì)血管后，再經(jīng)過(guò)氣體在血液中的運(yùn)輸，最后到達(dá)骨骼肌細(xì)胞，氧氣在骨骼肌細(xì)胞的線粒體中，分解有機(jī)物，釋放能量，供生命活動(dòng)需要．
（2）某同學(xué)參加完長(zhǎng)跑測(cè)試，出現(xiàn)面色蒼白、頭暈、心慌等癥狀．該同學(xué)告訴老師，他前段時(shí)間做了血常規(guī)檢查，血液中血紅蛋白含量過(guò)低，由此判斷他可能患有貧血病，平時(shí)需多吃一些含蛋白質(zhì)和鐵豐富的食物．
（3）身高、標(biāo)準(zhǔn)體重測(cè)試時(shí)，有的同學(xué)或過(guò)于消瘦、或體重超標(biāo)．請(qǐng)你來(lái)做營(yíng)養(yǎng)師，針對(duì)不達(dá)標(biāo)的同學(xué)，提出一條有關(guān)飲食習(xí)慣方面的合理化建議不偏食、不挑食．
（4）某同學(xué)參加完測(cè)試，在學(xué)校小商店買了一袋牛肉干吃，牛肉干中的部分蛋白質(zhì)類物質(zhì)首先在胃初步分解，最終在小腸中被徹底分解成氨基酸．
（5）從食品安全的角度來(lái)分析，在購(gòu)買袋裝零食的時(shí)候還應(yīng)該注意食品包裝袋上是否有食品生產(chǎn)許可標(biāo)識(shí)，請(qǐng)你再如圖所示圖標(biāo)中幫他找到B．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．同學(xué)們現(xiàn)在正處于青春發(fā)育期，下列不屬于青春期發(fā)育特點(diǎn)的是（　�。�
A．大腦重量迅速增加
B．大腦興奮性加強(qiáng)，易于接受新鮮事物
C．身高和體重突增
D．出現(xiàn)第二性征

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．關(guān)于人類起源和發(fā)展的敘述不正確的是（　�。�
A．人類起源于森林古猿
B．由于森林的大量消失，下地生活的森林古猿向直立行走方向發(fā)展，逐漸進(jìn)化為人類
C．直立行走，制造工具，產(chǎn)生語(yǔ)言是人類發(fā)展過(guò)程中的重大事件
D．現(xiàn)代類人猿是人類的祖先

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．請(qǐng)你在空白處填寫適當(dāng)?shù)膬?nèi)容：
（1）葡萄、楊樹(shù)、柳樹(shù)、菊等植物，經(jīng)常采用扦插的方法進(jìn)行栽培；
（2）在花的結(jié)構(gòu)中，雄蕊和雌蕊是進(jìn)行生殖的主要部分，胚珠將來(lái)發(fā)育成種子；
（3）植物組織培養(yǎng)是利用無(wú)性生殖的原理，使植物在人工控制的條件下，通過(guò)細(xì)胞的增殖和分化，快速發(fā)育成新植物體的高新技術(shù)；
（4）在圖中，圖A表示芽接，圖B表示枝接．通常接上去的芽或者枝叫接穗，被接的植物叫砧木．嫁接成活的關(guān)鍵是要將接穗和砧木緊密結(jié)合在一起．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．給嬰幼兒接種脊髓灰質(zhì)炎疫苗可預(yù)防脊髓灰質(zhì)炎，疫苗對(duì)人體來(lái)說(shuō)是抗體
B．人患急性炎癥時(shí)，白細(xì)胞會(huì)增多，從免疫角度上看這種現(xiàn)象屬于人體的第三道免疫防線
C．接種卡介苗后能使人在不發(fā)病的情況下，產(chǎn)生抵抗結(jié)核桿菌的抗體
D．給肺炎患者注射抗生素屬于計(jì)劃免疫

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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