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調節呼吸作用、光合作用和蒸騰作用的結構是氣孔,控制氣孔開閉的細胞是


  1. A.
    表皮細胞
  2. B.
    保衛細胞
  3. C.
    含葉綠體的細胞
  4. D.
    葉肉細胞
B
分析:本題考查的是氣孔的結構功能以及開閉原理,首先明確氣孔的結構.
解答:氣孔是由兩兩相對而生的保衛細胞圍成的空腔,它的奇妙之處就是能夠自動開閉.當氣孔張開時,葉片內的水分吸收熱量變成水蒸氣,經氣孔擴散到外界空氣中.因此,氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”,也是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”.氣孔的張開和閉合受保衛細胞的控制.保衛細胞的細胞壁厚薄不均,靠近氣孔腔的一側壁較厚,不易伸展;背氣孔腔的一側壁薄,容易伸展.保衛細胞吸水膨脹時,氣孔就張開;反之,氣孔就關閉.
故選:B
點評:氣孔的功能是中考的重點,可結合者氣孔的結構掌握,難度一般.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為一學生自制的生態瓶.請據圖回答下列問題:
(1)該生態瓶是模擬的
淡水
淡水
 生態系統.
(2)該生態瓶制作好后,應該放在
有陽光
有陽光
地方.
(3)生態瓶上部留有一定的空間的目的是
存儲一定的空氣,保證碳循環的進行
存儲一定的空氣,保證碳循環的進行

(4)該生態瓶內浮萍、金魚藻、小魚、螺獅能生存的原因是
浮萍和金魚藻通過光合作用為小魚和螺螄提供氧氣和養料,小魚和螺螄通過呼吸作用為金魚和浮萍提供二氧化碳,排泄物被分解者分解成簡單小分子物質再被金魚藻和浮萍利用
浮萍和金魚藻通過光合作用為小魚和螺螄提供氧氣和養料,小魚和螺螄通過呼吸作用為金魚和浮萍提供二氧化碳,排泄物被分解者分解成簡單小分子物質再被金魚藻和浮萍利用

(5)生態瓶內能量流動的情況是:
陽光、金魚藻和浮萍、小魚和螺螄
陽光、金魚藻和浮萍、小魚和螺螄

(6)該生態瓶中的動植物能存活很長一段時間,說明生態系統具有
自我調節能力
自我調節能力

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科目:初中生物 來源: 題型:

調節呼吸作用、光合作用和蒸騰作用的結構是氣孔,控制氣孔開閉的細胞是(  )
A、表皮細胞B、保衛細胞C、含葉綠體的細胞D、葉肉細胞

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科目:初中生物 來源:2012-2013學年福建省泉州一中七年級上學期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

調節呼吸作用、光合作用和蒸騰作用的結構是氣孔,控制氣孔開閉的細胞是

A.表皮細胞B.保衛細胞C.含葉綠體的細胞D.葉肉細胞

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科目:初中生物 來源:2015屆福建省七年級上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

調節呼吸作用、光合作用和蒸騰作用的結構是氣孔,控制氣孔開閉的細胞是

A.表皮細胞         B.保衛細胞          C.含葉綠體的細胞    D.葉肉細胞

 

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同步練習冊答案
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