【題目】生物個體發育的起點是（ ）
A．卵細胞 B．受精卵 C．胚 D．幼體或種子
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下面是生物課外活動小組對兩個同學家庭成員的調查結果，請據此分析回答下列問題：
同學 | 父親 | 母親 |
甲（單眼皮） | 雙眼皮 | 雙眼皮 |
乙（無耳垂） | 有耳垂 | 無耳垂 |
（1）眼皮、耳垂等特征在遺傳學上稱為______________，雙眼皮和單眼皮稱為___________。其中雙眼皮為________，單眼皮稱為_________。
（2）控制單眼皮的基因為______基因，控制雙眼皮的基因為______基因。
（3）若用A基因控制雙眼皮，a基因控制單眼皮，B基因控制有耳垂，b基因控制無耳垂，那么甲同學父親的基因型是__________，甲同學母親的基因型是__________，甲同學自己的基因型是________；乙同學父親的基因型是___________，乙同學母親的基因型是___________，乙同學自己的基因型是__________。
（4）甲同學的父、母如果再生一個孩子，是女兒的概率是____，表現雙眼皮性狀的概率是______。
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【題目】近年來，我國青少年的肥胖增長較快．肥胖是指體內脂肪積累過多的一種狀態，它會影響身體健康．
（1）肥胖會增加患一些其它疾病的風險（如圖），圖中列舉的五種疾病中，最有可能由胰島素不足引起的是_____________________。
（2）某同學食用了一包零食，其中含有4.5克脂肪．打乒乓球時，該同學每小時消耗的脂肪約6克，那么，在相同條件下，該同學通過打乒乓球，約需____________小時才能消耗完4.5克脂肪。
（3）據調查，我國3﹣18歲人群是糖類飲料的高消費群體，過多飲用糖類飲料也會導致肥胖，其原因是______________________________________________________。
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【題目】下圖是某同學探究唾液淀粉酶對淀粉消化的實驗操作過程，下列各項關于實驗結果的描述中，正確的是（ ）
A.1變藍，2變藍
B.1變藍，2不變藍
C.1不變藍，2變藍
D.1不變藍，2不變藍
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【題目】如圖為人體消化、吸收的過程示意圖．①～⑤分別表示不同的消化液．縱向箭頭表示消化液對相應營養物質的消化作用，a、b、c分別表示淀粉、蛋白質和脂肪的最終消化產物．下列有關敘述正確的是（ ）
A. ④和⑤發揮作用的主要場所都是小腸
B. ①為唾液，能將淀粉分解為葡萄糖
C. ③內含有脂肪酶，可以分解脂肪
D. x是大腸，是吸收a、b、c的主要場所
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【題目】圖一表示某生態系統中的食物網；圖二表示某條食物鏈中的四類生物按順序以甲、乙、丙丁為代號建立的能量金字塔．請據圖回答下列問題：
（1）圖一只表示出該生態系統中的生產者和消費者，除此之外，生態系統完整的生物部分還應包括 ． 該食物網由條食物鏈組成．
（2）圖一的土壤中含有某種難以分解的有毒物質，則體內有毒物質積累最多的生物是 ．
（3）若圖二表示草→鼠→蛇→鷹這條食物鏈中的四類生物按順序建立的能量金字塔，則甲對應的生物是 ．
（4）森林生態系統與圖一所處的生態系統相比，自動調節能力 ．
（5）此生態系統中，兔與鼠的關系是。
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【題目】如圖為某同學做的洋蔥表皮細胞臨時裝片在顯微鏡視野中的圖示，（實驗材料用具：顯微鏡，擦鏡紙，鑷子，滴管，紗布，吸水紙，載玻片，蓋玻片，洋蔥，清水，稀碘液等。）請分析回答問題：
（1）b是中央發亮、周邊黑暗的圓圈，該圓圈可能是氣泡，避免氣泡產生的正確操作：應用鑷子夾住的一側，另一側接觸邊緣，再緩緩放平。
（2）若要將b平移到視野的右側外，則應向移動玻片標本。
（3）為便于觀察洋蔥表皮細胞內部結構可滴加稀碘液染色，方法是在蓋玻片的一側滴加該染色液，在另一側用吸引，重復2－3次，可使染液浸潤到標本全部。
（4）通過高倍顯微鏡觀察比較，你發現人體口腔上皮細胞比洋蔥表皮細胞缺少的結構是和。
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