【題目】下表是某同學設計的實驗方案和觀察到的實驗現象,請分析回答:
裝置 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
場所 | 日光下 | 日光下 | 黑暗中 | 黑暗中 |
溫度 | 23℃ | 23℃ | 23℃ | 23℃ |
吸水紙干濕狀態 | 潮濕 | 干燥 | 潮濕 | 干燥 |
種子的發芽情況 | 全部發芽 | 沒有發芽 | 全部發芽 | 沒有發芽 |
(1)根據實驗可得出種子發芽所需要的條件是______________。若繼續培養,幾周后幼苗繼續生長較好的是_______。
(2)要證明“光對種子發芽是否有影響”,在實驗設計上可選用_______________作為對照實驗。此處得出的結論是 。此處實驗每組所用的種子的數量不能太少,因為 。
(3)種子萌發的自身條件是:胚是_________的、_________的,有供胚發育所需要的_________。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】現在稻田中有害昆蟲數量明顯增加,其中一個重要的原因是這些害蟲的天敵青蛙大量地減少。導致青蛙數量減少的原因很可能是
A. 稻田中農作物高度密植,影響通風透氣,使青蛙的發育受影響
B. 青蛙的天敵(如蛇類)增多,大量的青蛙被捕食
C. 大量施用農藥化肥,水質被嚴重污染,嚴重影響了青蛙的發育
D. 溫室效應,氣候變暖,嚴重影響了青蛙的發育
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】植物細胞中的_____能將光能轉變成化學能,儲存在它所制造的有機物中,動、植物細胞中都有的能量轉換器是_____,它能將儲存在有機物中的能量釋放出來,供應生物體的生命活動所需.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為了讓中學生能夠直觀地理解輸血時,不同血型的血液互輸可能發生血液凝集現象,從而阻塞血液循環,甚至引起死亡。北雅中學生物興趣小組設計了如下實驗進行探究。
(實驗原理:模擬血液和模擬血清反應,有沉淀產生表示發生血液凝集現象)
表一:模擬血型的鑒定
血液 | 模擬血液 | 血清 | 模擬血清 |
A型 | 豆漿 | A型 | 碘液 |
B型 | 淀粉溶液 | B型 | 鮮橙汁 |
AB型 | 豆漿和淀粉溶液 | ||
O型 | ① |
表二:模擬血液和模擬血清的凝集現象
豆漿 | 淀粉溶液 | 豆漿和淀粉溶液 | 清水 | |
碘液 | 無沉淀 | 藍色沉淀 | 藍色沉淀 | 無沉淀 |
鮮橙汁 | 橙色沉淀 | 無沉淀 | 橙色沉淀 | 無沉淀 |
(1)該興趣小組用豆漿、淀粉等材料來做此實驗,這是一種___________實驗。
(2)表一中的淀粉溶液模擬___________型血液,①處應填寫___________。
(3)從表二可知,A型血可以接受的血型有_____________。
(4)從安全輸血的角度考慮,大量失血時,仍以輸____________為原則。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】柿樹形態優美,枝繁葉大,它既是果樹,也可作為公園里的綠化樹。
(1)柿樹一般通過嫁接的方式繁殖,這種繁殖方式的優點是可以保持____________。
(2)從構成生物體的結構層次上來分析,柿樹的果實屬于____________。
(3)有人說:未成熟的柿子放到成熟的蘋果中,柿子很快熟透了。為了一探究竟,可繁和他的同學取10個同一品種、完好無損的、大小一致的未成熟的柿子均分為兩份,分別編號A、B;取5個成熟的蘋果放入A中,另取5個同品種且大小一致的未成熟的蘋果放入B中,蓋上玻璃罩,保證其他條件相同且適宜;每隔0.5天觀察并統計一次,共3天。若A中柿子比B中柿子____________成熟(填“先”或“后”),則說明成熟的蘋果能催熟未成熟的柿子;若A、B中柿子成熟的情況相同,則說明成熟的蘋果______________未成熟的柿子。
(4)果農一般在霜降至立冬期間采摘柿子,這時的柿子已由苦澀變為甘甜,請你就此提出一個問題:_____________________________________________________。
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【題目】資料一:青蒿素從黃花蒿中提取。女藥學家屠呦呦因創制新型抗瘧藥——青蒿素和雙氫青蒿素獲2015年諾貝爾生理學或醫學獎。
資料二:瘧疾是經蚊叮咬感染瘧原蟲所引起的。
資料三:黃花蒿,和菊同科,能開花,會結果。
(1)瘧疾是經蚊叮咬感染瘧原蟲所引起的一種__________________,能在人和人之間進行傳播。瘧原蟲是引起這種疾病的__________________。
(2)蚊子的體表有堅韌的________________,能防止水分蒸發。
(3)瘧原蟲與草履蟲都有成形的細胞核,屬于___________生物。
(4)瘧疾的癥狀之一是貧血,原因是瘧原蟲直接破壞了人體的血細胞中的________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面關于人體生命活動調節的敘述中,錯誤的是( )
A. 神經調節的基本方式是反射
B. 小腦使運動協調、準確,維持身體平衡
C. 學生聽到上課鈴聲走進教室屬于簡單反射
D. 人體生命活動的調節受神經系統的調節,也受激素調節的影響
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