【題目】請認真閱讀以下資料分析回答:
資料:白鰭豚是我國特產的珍稀水生哺乳動物。因數(shù)量稀少,有“水中的大熊貓”之稱,它生活在長江中。近20年來,由于長江魚類產量下降,食餌減少,加之長江航行的船只增多,水域污染以及誤捕等原因,使得白鰭豚數(shù)量急劇減少。1986年,白鰭豚被列為世界瀕危的12中動物之一,屬于國際野生動物重點保護對象,我國已將它列為國家一級保護動物。
水是生命之源!長江是我們引以為豪的母親河,今年的5月9日,卻因水質問題引起靖江整個地區(qū)生活用水停水,引起全國人民的擔憂。停水的十小時后,啟動備用水源,再到恢復正常用水……停水事件,引起了我們每個人的深思。
(1)白鰭豚和大熊貓屬于珍惜的______動物,用_____呼吸。
(2)白鰭豚的組成結構層次是:細胞→_______→_______→_________→白鰭豚。[來[來源:學
(3)白鰭豚數(shù)量急劇減少的原因是____________________________________等。
(4)請寫出你知道的另外兩種珍稀的動物____________、__________________。
(5)面對停水事件,面對嚴峻的水污染問題,我們青少年應該:___________________________________________________________________________________________。
【答案】哺乳動物 肺 組織 器官 系統(tǒng) 過度的漁業(yè)捕撈、水質污染 金絲猴 朱鹮 不向水中亂扔垃圾
【解析】
(1)白鰭豚和大熊貓都是珍惜的動物,都屬于哺乳動物,用肺呼吸,生殖特點是胎生、哺乳,大大提高了后代的成活率.
(2)細胞是除病毒外生物體結構和功能的基本單位.細胞經過分化形成了許多形態(tài)、結構和功能不同的細胞群,把形態(tài)相似、結構和功能相同的細胞群叫做組織.生物體的器官都是由幾種不同的組織構成的,這些組織按一定的次序聯(lián)合起來,形成具有一定功能的結構.在大多數(shù)動物體和人體中,一些器官進一步有序地連接起來,共同完成一項或幾項生理活動,就構成了系統(tǒng).因此動物體是由細胞、組織、器官和系統(tǒng)構成的有序整體.白鰭豚的結構層次由小到大的順序是:細胞→組織→器官→系統(tǒng)→白鰭豚.
(3)威脅生物生存的原因有棲息地被破壞、偷獵、外來物種入侵、環(huán)境污染、其他原因等.白鰭豚急劇減少的原因有:過度的漁業(yè)捕撈和非法漁業(yè)、航行船舶和水下噪聲、水利工程設施建設、水質污染,以及河道采沙等.
(4)我國幅員遼闊,自然環(huán)境多樣,野生動物資源豐富,是世界上擁有野生動物種類最多的國家,占世界種類總數(shù)的10%以上.有160多種聞名世界的特產珍稀動物,我國部分特有的珍稀動植物也瀕臨滅絕的邊緣,如動物大熊貓、金絲猴、朱鹮、白鰭豚、揚子鱷、東北虎等
(5)合理利用和保護水資源可從開發(fā)節(jié)水技術、防治水污染(不向水中亂扔垃圾)、植樹造林,保護植被等方面做起,從生活中點點滴滴做起;
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】劉偉同學在“五一”長假期間,大部分時間泡在人聲嘈雜、衛(wèi)生條件極差的游戲廳和網吧,后來出現(xiàn)了發(fā)燒、咳嗽等癥狀,醫(yī)院診斷他患上了流行性腮腺炎,下表是他的血常規(guī)化驗報告單,
醫(yī)院檢驗科報告單 No.0023677 姓名 劉偉性別男年齡16 | ||
化驗項目 | 測定值 | 正常參考值 |
RBC(紅細胞) WBC(白細胞) Hb(血紅蛋 白) PLT(血小板) | 4.8×1012/L 18×109L 142g/L 210×109/L | 男:(4.0~5.5)×1012/升 男:(4~10)×109個/升 男:120~160克/升 男:(100~300)×109個/升 |
分析回答。
(1)從上表的測定值可以發(fā)現(xiàn)的問題是_____。在顯微鏡下觀察,這種細胞體積大,數(shù)量比較少、_____(填有或無)細胞核。
(2)醫(yī)生采取的方法是把青霉素滴注到手臂上的“青筋”內。藥物需首先_____次到達心臟,然后再由心臟經_____才能到達患處。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】雨后,常見到地面上有一些蚯蚓,這是因為
A.蚯蚓爬出地面呼吸B.蚯蚓爬出地面飲水
C.蚯蚓喜歡在潮濕的地面爬行D.借助潮濕的地面,蚯蚓可以迅速改變生存環(huán)境
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生態(tài)系統(tǒng)中植物產生大量氧氣,每年產氧量占地球產氧量70%的生態(tài)系統(tǒng)是
A.草原生態(tài)系統(tǒng)B.森林生態(tài)系統(tǒng)
C.海洋生態(tài)系統(tǒng)D.農田生態(tài)系統(tǒng)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】學會探究:生物興趣小組為探究螞蟻是否喜歡吃甜食,設計了如下的探究實驗:取一張紙,在上面分別放上糖,鹽各一小堆,然后放置在螞蟻巢穴附近,觀察。請你根據(jù)他們的實驗設計,回答下列問題:
(1)提出問題:_____?
(2)作出假設:_____。
(3)實驗中,放置鹽的作用是____。
(4)預期觀察到的現(xiàn)象:螞蟻會向____(填糖或鹽)堆靠攏。
(5)如果螞蟻都向糖堆靠攏,得出的結論是____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】老虎、狗等動物的結構層次是
A.細胞→組織→器官→個體B.細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體
C.組織→細胞→器官→系統(tǒng)→個體D.組織→器官→系統(tǒng)→細胞→個體
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