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下圖表示生物（   ）

A．能繁殖            B．需要營養         C．能生長          D．是變化的

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?煙臺）下圖中圓圈表示生物具有的特征，重合部分表示它們的共同特征，則（　　）

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科目：初中生物 來源： 題型：

下圖是生物小組的同學們課下用兩片長方形的木板（1和2）、兩條松緊帶（3和4）和一顆螺絲（5）制作的肌肉牽動骨運動的模型．請觀察后回答問題：

（1）請根據圖中虛線箭頭方向判斷，此時4應處于
收縮
收縮
的過程，如果5表示肘關節，則此過程表示
屈肘
屈肘
動作．若1表示具有關節窩的一段骨骼，則2表示具有
關節頭
關節頭
的一段骨骼．
（2）圖中3、4兩條松緊帶的兩端都是分別連在1、2兩片木板上，這表示骨骼肌兩端的
肌腱
肌腱
繞過關節附著在不同的骨上．
（3）“肌肉饑餓”癥是由于肌肉的養料和氧氣供應不足，導致彈力變差，收縮無力所致．改變這一狀況的最佳方法是
D
D
．
A、人工輸氧                  B、吸氧的同時多食用蛋白質
C、多食營養品                D、經常參加適量的體育鍛煉．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下圖表示生態系統中的各成分之間的關系，據圖作答：

（1）圖中標號
A
A
能利用光能制造有機物，是生態系統中的
生產
生產
者．B和C在生態系統成分中統稱為
消費者
消費者
．能分解生物遺體的D主要是自然界中的哪些生物：
細菌、真菌
細菌、真菌
，它們的分解作用促進了自然界的
物質循環
物質循環
，B、C、D的營養方式都是
異養
異養
（填“自養”或“異養”）．
（2）該生態系統中共有
一
一
條食物鏈．
（3）過程2表示為
捕食
捕食
關系，與2含義相同的還有
1
1
．
（4）該生態系統由
生物部分
生物部分
和
非生物部分
非生物部分
組成．
（5）從圖中可以看出，鳥體內的能量最終來自于
太陽
太陽
，生態系統中各生物的生存除了需要的陽光之外，還需要
空氣、水
空氣、水
等非生物條件．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如果用下圖表示生物各種概念之間的關系，下列選項中與圖示不符的是（   ）

選項

1

2

3

4

A

基因

DNA

染色體

細胞核

B

噬菌體

病毒

單細胞生物

生物

C

葉綠體

細胞質

植物細胞

植物體

D

心肌組織

心臟

循環系統

人體

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