【題目】鮮花莖桿下切口若被細菌感染,則會大大縮短其保鮮的時間。有研究表明,柚子皮的提取液有明顯的殺菌作用。能否利用柚子皮的提取液來延長鮮花保鮮的時間呢?某生物興趣小組成員設計的實驗方案如下表:
組別 | 玫瑰花 | 培養液 | 添加劑 | 其他條件 |
A | 20支 | 1000毫升 | 10毫升清水 | 相同且適宜 |
B | 20支 | 1000毫升 | ① |
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(1)根據研究問題,請為該實驗作出假設__________________________________。
(2)表格中①處應填寫的內容是________________________________,A組和B組兩組實驗起到_______________作用。
(3)實驗中“其他條件相同且適宜”是指實驗要遵循__________________________原則,所用玫瑰花的生長狀況、品種、開花的時間等都應相同,避免其他因素對實驗的影響。
(4)經過多次實驗,發現兩組鮮花的保鮮時間基本相同,可以得出結論:柚子皮提取液_____________(選擇“能”或者“不能”)延長鮮花的保鮮時間。
【答案】? 柚子皮的提取液能(或“不能”)延長鮮花的保存時間? 10毫升柚子皮提取液? 對照? 單一變量? 不能
【解析】(1)根據問題“能否利用柚子皮的提取液來延長鮮花保鮮的時間呢?”,可以為該實驗作出假設:柚子皮的提取液能延長鮮花保鮮的時間。
(2)探究實驗要求,除控制變量不同外,其它條件均相同;本實驗探究能否利用柚子皮的提取液來延長鮮花保鮮的時間,所以①處應填寫的內容是10ml柚子皮提取液。A組和B組兩組實驗起到對照作用。
(3)為避免偶然因素對實驗的影響,除了每組不是選用1支而是5支玫瑰花外,還應在相同的條件下進行,重復試驗,使結論更可靠;實驗要遵循變量唯一原則,實驗所用玫瑰花的生長狀況、品種、開花的時間都應相同。
(4)經過多次實驗,發現兩組鮮花的保鮮時間基本相同,可以得出結論:則說明柚子皮的提取液是不能延長鮮花的保鮮時間。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】美麗的石燕湖校園如畫,生物 興趣小組的同學了解了學校栽培的花木種類,如下表
組別 | 植??? 物??? 名??? 稱 | 數量 |
第一組 | 樟樹、玉蘭、桂花樹、油松、杜仁、紅桎木、銀杏、櫻花、紅葉李、女貞、木芙蓉 | 11 |
第二組 | 樟樹、玉蘭、桂花樹、紫荊、冬青、紅桎木、海桐、黃楊、雪松、 杜鵑、茶花 | 11 |
第三組 | 樟樹、玉蘭、桂花樹、蘇鐵、桔樹、柚樹、銀杏、杜鵑、木芙蓉、 雪松、雞爪槭、油松 | 12 |
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(1)同學們獲得上表數據是用的______法(選填“觀察”或“調查”)
(2)我校的栽培植物一共有___種,你是怎樣處理數據獲得結論的_______。有同學認為還要加上為了保持水土而廣泛貼種的草皮草,你認為呢?______(填“要”或“不要”)。
(3)同學們在調查過程中,還注意到在草坪和山坡上有各種雜草,在其中也有許多叫不出名字的昆蟲等小動物?梢,學校里的生物與環境組成了一個______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列四項中,可以看作一個生態系統的是。? (??? )
A. 一個森林里的所有生物
B. 一個湖泊中的所有生物
C. 一座山上的陽光、土壤和空氣
D. 一個魚缸中的水草、魚、微生物和水、陽光、空氣
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面關于基因的敘述,哪項不正確?( )
A. 一對染色體上有多對基因??? B. 基因是遺傳物質決定生物性狀的小單位
C. 每條染色體上有一個基因??? D. 基因隨同染色體通過生殖細胞傳給后代
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列哪組鏡頭組合時,在視野中看到的細胞數量最少( )
A. 目鏡5X.物鏡10X??? B. 目鏡10X,物鏡10X
C. 目鏡10X,物鏡40X??? D. 目鏡16X,物鏡10X
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于小腸適于消化和吸收的特點的敘述中,錯誤的是 (?? )
A. 小腸是消化道中最長的
B. 小腸內含有多種消化液,能消化多種營養物質
C. 小腸絨毛壁很薄,有利于營養物質的吸收
D. 小腸僅能吸收淀粉、脂肪和蛋白質消化的終產物
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】疫苗就是經過人工處理的__________。人們用接種_______的辦法,預防天花病毒引起的天花,已經使這種病在世界范圍內消失。由于兒童口服“糖丸”疫苗。__________在我國已經得到控制。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】通過對各種生物化石的研究不可以證實( )
A. 地球上的各種生物之間有一定的親緣關系
B. 地球上的各種生物是一次出現的
C. 現在的各種生物是經過漫長的地質年代變化而來的
D. 生物的進化順序是從低等到高等,從簡單到復雜
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