為探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件，楊明同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：在甲、乙、丙、丁四個(gè)培養(yǎng)皿中分別放等量的棉花，在棉花的上面都放入25粒豌豆種子，然后將它們放在不同條件進(jìn)行培養(yǎng)，數(shù)日后記錄種子萌發(fā)的情況如下表，請(qǐng)回答：
| 裝 置 |
甲 |
乙 |
丙 |
丁 |
| 場(chǎng) 所 |
黑暗中 |
黑暗中 |
日光下 |
日光下 |
| 溫 度 |
23℃ |
23℃ |
23℃ |
23℃ |
| 棉花干濕狀態(tài) |
潮濕（含一定水分） |
干 燥 |
潮濕（含一定水分） |
干 燥 |
| 種子萌發(fā)數(shù)量 |
23 |
0 |
24 |
0（1）根據(jù)楊明同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可以推測(cè)，本實(shí)驗(yàn)探究了水分和 光照 光照 是否是種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件．
（2）實(shí)驗(yàn)甲和乙對(duì)照，變量是水分 水分 ，通過(guò)這組實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是種子萌發(fā)需要一定量的水分 種子萌發(fā)需要一定量的水分 ．
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)甲和實(shí)驗(yàn)丙 實(shí)驗(yàn)丙 的實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷，光照不是種子萌發(fā)的環(huán)境條件．請(qǐng)說(shuō)明判斷的理由在潮濕和23℃下，有光、無(wú)光種子都能萌發(fā) 在潮濕和23℃下，有光、無(wú)光種子都能萌發(fā) ．
分析：本題考查種子萌發(fā)的條件．一般情況下，我們認(rèn)為在對(duì)照實(shí)驗(yàn)中呈現(xiàn)為自然狀態(tài)（即未加處理）的一組為對(duì)照組，而進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)處理（或者說(shuō)人工處理）的為實(shí)驗(yàn)組． 解答：解：（1）由表分析可知溫度同在23℃下，這一條件為不變量，變量為水分和光照，所以可以推測(cè)，本實(shí)驗(yàn)探究了水分和 光照是否是種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件．
（2）實(shí)驗(yàn)甲和乙對(duì)照，唯一的變量為水分，實(shí)驗(yàn)甲潮濕（含一定水分）種子萌發(fā)，而實(shí)驗(yàn)乙干燥種子不萌發(fā)，因此通過(guò)這組實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論種子萌發(fā)需要一定量的水分
（3）實(shí)驗(yàn)甲和丙對(duì)照，唯一的變量為光照，實(shí)驗(yàn)甲在黑暗環(huán)境中種子萌發(fā)，而實(shí)驗(yàn)丙在日光下種子也萌發(fā)通過(guò)，因此這組實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論光照不是種子萌發(fā)的環(huán)境條件，因?yàn)樵诔睗窈?3℃下，有光、無(wú)光種子都能萌發(fā)．（實(shí)驗(yàn)甲和丁不能形成對(duì)照，因?yàn)橛?個(gè)變量--水分和光照．）
故答案為：（1）光照；
（2）水分；種子萌發(fā)需要一定量的水分
（3）實(shí)驗(yàn)丙；在潮濕和23℃下，有光無(wú)、光種子都能萌發(fā) 點(diǎn)評(píng)：本題探究了水分、光照對(duì)種子萌發(fā)的影響．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中生物
來(lái)源：
題型：
（2013?大慶）為探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件，小華設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：在甲、乙、丙三個(gè)培養(yǎng)皿中分別放入等量的面巾紙，在面巾紙的上面都放25粒綠豆種子，然后將它們放在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)，數(shù)日后記錄種子萌發(fā)的情況如下表．
| 裝置 |
甲 |
乙 |
丙 |
| 溫度 |
23℃ |
23℃ |
0℃ |
| 面巾紙干濕狀態(tài) |
潮濕（含一定量的水分） |
干燥 |
潮濕（含一定量的水分） |
| 種子萌發(fā)的數(shù)量 |
23 |
0 |
0根據(jù)小華的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，她探究的實(shí)驗(yàn)變量時(shí)什么？（ ）
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科目：初中生物
來(lái)源：
題型：
某同學(xué)為探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”設(shè)計(jì)了下表，據(jù)表中的信息回答問(wèn)題．
培養(yǎng)皿
編號(hào) |
種子的數(shù)量（粒） |
種子所處的環(huán)境
（其他 外界條件均適宜并相同） |
| A |
2 |
培養(yǎng)皿底 部墊有浸濕的濾紙，25℃ |
| B |
2 |
培養(yǎng)皿 底部墊干燥的濾紙，25℃ |
| C |
2 |
培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙，3℃ |
| D |
2 |
水淹沒(méi)種子，25℃（1）此同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有一處不足是 種子2粒，數(shù)目太少 種子2粒，數(shù)目太少 ．
（2）在探究某一條件對(duì)生物的生活是否有影響，一般都應(yīng)設(shè)計(jì)對(duì)照 對(duì)照 實(shí)驗(yàn)，只有這樣才有說(shuō)服力．本實(shí)驗(yàn)共有這種實(shí)驗(yàn)3 3 組．
（3）種子的最主要結(jié)構(gòu)是胚 胚 ，由花內(nèi)胚珠 胚珠 發(fā)育來(lái)的．
（4）子葉 子葉 或胚乳 胚乳 為種子萌發(fā)提供營(yíng)養(yǎng)．
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科目：初中生物
來(lái)源：
題型：
下表為探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，請(qǐng)根據(jù)表中提供的提供的信息回答下列問(wèn)題（其它外界條件均適宜）．
| 瓶子編號(hào) |
甲 |
乙 |
丙 |
丁 |
| 種子的數(shù)量（粒） |
3 |
3 |
3 |
3 |
| 種子所處的環(huán)境 |
少量水，20℃ |
無(wú)水，20℃ |
少量水，10℃ |
將種子淹沒(méi)的水，20℃（1）用甲瓶和丁瓶進(jìn)行對(duì)照，所探究的問(wèn)題是 探究空氣對(duì)種子萌發(fā)的影響 探究空氣對(duì)種子萌發(fā)的影響 ．
（2）甲瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是種子萌發(fā) 種子萌發(fā) ，乙瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是種子不萌發(fā) 種子不萌發(fā) ．由此可以得出結(jié)論：種子萌發(fā)需要水分 種子萌發(fā)需要水分 ．
（3）本實(shí)驗(yàn)中，可用甲、丙 甲、丙 兩瓶做對(duì)照實(shí)驗(yàn)，探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響．
（4）如果嚴(yán)格按照表中的條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，用于實(shí)驗(yàn)的種子最終都沒(méi)有萌發(fā)，原因可能是種子的自身的條件不適宜 種子的自身的條件不適宜 ．
（5）如果要測(cè)定種子的發(fā)芽率，應(yīng)該讓種子處于和甲 甲 瓶相同的環(huán)境中．
（6）請(qǐng)指出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一個(gè)不足之處：種子的數(shù)量太少 種子的數(shù)量太少 ．
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科目：初中生物
來(lái)源：
題型：
下表李明同學(xué)為探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，請(qǐng)根據(jù)表中信息思考：
| 瓶子編號(hào) |
種子的數(shù)量（個(gè)） |
種子所處的環(huán)境（其他外界條件均適宜） |
| A |
100 |
適量水，20℃ |
| B |
100 |
無(wú)水，20℃ |
| C |
100 |
適量水，-10℃ |
| D |
100 |
水將種子淹沒(méi)，20℃用A號(hào)瓶與B號(hào)瓶進(jìn)行對(duì)照，所探究的問(wèn)題是（ �。�| A、水分對(duì)種子萌發(fā)的影響 | | B、溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響 | | C、空氣對(duì)種子萌發(fā)影響 | | D、陽(yáng)光對(duì)種子萌發(fā)的影響 |
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科目：初中生物
來(lái)源：
題型：
下表為“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，據(jù)表中提供的信息回答下列問(wèn)題：
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